Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

BÀI 1: BÀI TOÁN QUẢN LÍ VÀ CƠ SỞ DỮ LIỆU

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

• Nhận biết được nhu cầu lưu trữ dữ liệu và khai thác thông tin cho bài toán quản lí.
• Diễn đạt được khái niệm hệ cơ sở dữ liệu, nêu được ví dụ minh họa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

• Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
• Hiểu và tính toán thành thạo được một vài thông số kĩ thuật của các thiết bị số thông minh thông dụng.

3. Phẩm chất:

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án;
• Máy tính và máy chiếu;
• Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài học mới; kích thích sự tò mò cho người học.
3. Nội dung: GV cho HS liên hệ thực tế đến việc sử dụng các thiết bị số của bản thân để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Có một số cụm từ mà em đã từng nghe và có thể em đã từng dùng, ví dụ: “Quản lí học sinh”, “Quản lí nhân sự”, “Quản lí chỉ tiêu cá nhân”... Theo em, việc quản lí có liên quan đền việc lưu trữ và xử lí dữ liệu không? Hãy nêu một việc em đã làm đề quản lí một hoạt động nào đó của mình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời dựa trên trải nghiệm sử dụng các phương tiện lưu trữ của bản thân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trong bài học này, chúng ta khám phá bài toán quản lí và cơ sở dữ liệu - lĩnh vực quan trọng của công nghệ thông tin, giúp tổ chức và lưu trữ thông tin một cách hiệu quả. Hãy cùng tìm hiểu cách sử dụng cơ sở dữ liệu để hỗ trợ quyết định và tối ưu hoạt động doanh nghiệp. – Bài 1: Bài toán quản lí và cơ sở dữ liệu.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài toán quản lí

1. Mục tiêu: Nhận biết được nhu cầu lưu trữ dữ liệu và khai thác thông tin cho bài toán quản lí.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS tìm hiểu trang 47, đọc thông tin mục 1, thảo luận nhóm và xây dựng kiến thức mới.
3. Sản phẩm học tập: HS hiểu được nhu cầu lưu trữ dữ liệu và khai thác thông tin cho bài toán quản lí.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Xử lí thông tin trong bài toán quản lí

1. Mục tiêu: Nhận biết được nhu cầu lưu trữ dữ liệu và khai thác thông tin cho bài toán quản lí.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 47-48, chuẩn bị báo cáo kiến thức đọc được.
3. Sản phẩm học tập: HS hiểu được thế nào là khai thác thông tin cho bài toán quản lí.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Cơ sở dữ liệu và phần mềm hệ quản trị cơ sở dữ liệu

1. Mục tiêu: Diễn đạt được khái niệm hệ cơ sở dữ liệu, nêu được ví dụ minh họa.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS tìm hiểu Hoạt động SGK trang 49, đọc thông tin mục 3, thảo luận nhóm và xây dựng kiến thức mới.
3. Sản phẩm học tập: HS hiểu được khái niệm CSDL, Hệ quản trị CSDL và phần mềm hệ quản trị CSDL.
4. Tổ chức hoạt động: