Giáo án Tiếng Việt 2 chân trời Bài 2: Bạn có biết?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1, 2

A. Khởi động

Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn một điều thú vị về một loài vật mà em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn về một điều thú vị trong thế giới loài vật mà em biết.

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh họa để phán đoán nội dung bài đọc: nói về cây/ con vật gì,…

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới Bạn có biết? lên bảng: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về thiên nhiên kỳ thú. Liệu con người có phải động vật chạy nhanh nhất không? Các loài động vật khác có những đặc điểm vượt trội gì? Chúng ta cùng đi vào bài đọc Bạn có biết?.

B. Khám phá và luyện tập

1. Đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc mẫu, giọng thong thả, chậm rãi, nhấn mạnh những điểm thú vị, độc đáo của từng loài vật được giới thiệu.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó: ki-lô-mét, buồm, cao nhỏng,...

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: Thế giới thiên nhiên vô cùng diệu kì. Từ đó thể hiện tình yêu thien nhiên và kích thích sự ham hiểu biết, tìm hiểu về thiên nhiên; biết liên hệ bản thân: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó (nếu có).

Bước 2: Hoạt động theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Chi tiết nào cho thấy chim ruồi rất nhỏ?

+ Câu 2: Vì sao loài cá bơi nhanh nhất có tên là cá buồm?

+ Câu 3: Nhờ đâu báo săn có thể chạy nhanh?

+ Câu 4: Em thích con vật nào? Vì sao?

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Luyện đọc trôi chảy, lưu loát bài đọc.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS cách hiểu về nội dung, xác định giọng đọc toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- GV đọc mẫu lại một đoạn.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm nhỏ sau đó đọc nối tiếp trước lớp.

- GV mời HS khá, giỏi đọc cả bài.

2. Viết

Hoạt động 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe – viết đúng đoạn văn.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn từ Các cây cỏ xuýt xoa đến hết, trả lời câu hỏi về nội dung.

- GV hướng dẫn HS đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ, V: xuýt xoa, trầm trồ, huyền diệu,...; hoặc do ngữ nghĩa.

- GV nhắc HS cách trình bày bài viết.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV đọc từng cụm từ và viết vào VBT.

Bước 3: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi.

Bước 4: Hoạt động cả lớp

- GV nhận xét một số bài viết.

Hoạt động 2: Luyện tập chính tả - Phân biệt eo/oe

Mục tiêu: Phân biệt được eo/oe.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 2b.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm trong các thẻ màu các từ ngữ viết đúng.

- GV yêu cầu HS sửa lại từ ngữ viết sai, giải nghĩa và đặt câu với các từ ngữ.

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

Hoạt động 3: Phân biệt ch/tr, an/ang

Mục tiêu: Phân biệt được ch/tr, an/ang.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 2c.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đoạn thơ và thực hiện BT vào VBT.

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

Tiết 3, 4

3. Luyện từ

Mục tiêu: Mở rộng được vốn từ về Trái Đất (từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm của sự vật).

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 3.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ theo yêu cầu trong nhóm 3, mỗi HS tìm các từ ngữ thuộc từng nhóm.

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ ngữ tìm được, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

4. Luyện câu

Hoạt động 1: Sắp xếp các từ cho sẵn thành câu theo những cách khác nhau

Mục tiêu: Sắp xếp từ ngữ thành câu.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1 HS đọc và xác định yêu cầu của BT 4a.

Bước 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS đọc các thẻ từ, thảo luận để lựa chọn các cách sắp xếp từ ngữ cho sẵn thành câu theo yêu cầu BT trong nhóm đôi.

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS nói trước lớp câu vừa sắp xếp được, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

Hoạt động 2: Viết các câu vừa sắp xếp được

Mục tiêu: Viết vào VBT câu vừa sắp xếp được.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT 4b.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS viết vào VBT câu vừa sắp xếp được.

Bước 3: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.

5. Nói và nghe

Hoạt động 1: Nói và đáp lời không đồng ý

……………..

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS đọc tên bài kết hợp quan sát tranh minh họa, phán đoán nội dung bài đọc.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc một số từ khó theo GV.

- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

- HS giải thích nghĩa của một số từ khó (nếu có).

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Chi tiết cho thấy chim ruồi rất nhỏ: văn bản cho biết chim ruồi là loài chim nhỏ nhất, trứng chim ruồi chỉ lớn bằng hạt lạc.

+ Câu 2: Loài cá bơi nhanh nhất có tên là cá buồm vì nó có vây xòe ra như một chiếc buồm.

+ Câu 3: Báo săn có thể chạy nhanh là nhờ cơ thể nó thon gọn, mảnh mai và cao nhỏng.

+ Câu 4: HS trả lời theo ý thích cá nhân.

- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét,

- HS nêu nội dung bài đọc: Thế giới thiên nhiên vô cùng diệu kì. Từ đó thể hiện tình yêu thiên nhiên và kích thích sự ham hiểu biết, tìm hiểu về thiên nhiên.

- HS liên hệ bản thân.

- HS lắng nghe, xác định giọng đọc toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo nhóm nhỏ, sau đó đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS khá, giỏi đọc cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi.

- HS đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ, hoặc do ngữ nghĩa.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS nghe – viết.

- HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 2b: Chọn từ ngữ viết đúng chính tả.

- HS thảo luận nhóm đôi, tìm trong các thẻ màu các từ ngữ viết đúng chính tả: khóe mắt, khéo tay, vàng chóe.

- Từ ngữ viết sai chính tả: vàng heo, chữa lại: vàng hoe.

Đặt câu:

+ Nắng sớm vàng hoe.

+ Bạn Anna có mái tóc vàng hoe.

- Một số HS chia sẻ trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 2c: Chọn từ thích hợp với mỗi *.

- HS đọc đoạn thơ và thực hiện BT vào VBT:

+ Chữ ch hoặc chữ tr:

Những trưa đồng đầy nắng

Trâu nằm nhai bóng râm

Tre bần thần nhớ gió

Chợt về đầy tiếng chim.

Theo Nguyễn Công Dương

+ Vần an hoặc ang và thêm dấu thanh (nếu cần):

Bờ tre xào xạc gió

Đàn chim về ríu ran

Lá tre như thuyền nan

Trôi trên dòng sông nhỏ

Đêm, tre thầm thì kể

Chuyện xưa nơi xóm làng.

Theo Thảo Nguyên

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Xếp các từ ngữ cho sẵn vào 3 nhóm: chỉ sự vật, chỉ hoạt động, chỉ đặc điểm.

- HS tìm từ ngữ theo yêu cầu trong nhóm 3, mỗi HS tìm các từ ngữ thuộc từng nhóm:

+ Chỉ sự vật: hải âu, thuyền buồm, ngọn núi.

+ Chỉ hoạt động: bơi lội, đưa đẩy, chao liệng.

+ Chỉ đặc điểm: nho nhỏ, to lớn, trắng nõn, xanh biếc.

- Một số HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- HS giải nghĩa một số từ ngữ tìm được:

+ chao liệng: nghiêng cánh bay theo đường vòng trên không trung.

+ trắng nõn: trắng mịn, mượt, trông mềm mại và tươi đẹp.

+ xanh biếc: xanh lam đậm và tươi ánh lên.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc và xác định yêu cầu của BT 4a: Sắp xếp các từ cho sẵn thành câu theo những cách khác nhau.

- HS hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT:

+ Đàn hải âu chao liệng rập rờn trên mặt biển.

+ Trên mặt biển, đàn hải âu chao liệng rập rờn.

+ Trên mặt biển rập rờn đàn hải âu chao liệng.

+ ...

- Một số HS nói trước lớp câu vừa sắp xếp được. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

…………..