Giáo án Tiếng Việt 2 chân trời Bài 5: Bạn biết phân loại rác không?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1, 2

A. Khởi động

Mục tiêu: Bày tỏ được ý kiến của em về hành động của các bạn nhỏ trong tranh; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, quan sát tranh và bày tỏ ý kiến của mình về hành động của hai bạn nhỏ trong tranh; từ đó, HS phỏng đoán về nội dung bài đọc.

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS thử nêu cách phân loại rác mà em biết.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới Bạn biết phân loại rác không? lên bảng: Để biết các em đã phân loại rác đúng hay chưa, chúng ta cùng đi vào bài đọc Bạn biết phân loại rác không?.

B. Khám phá và luyện tập

1. Đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc mẫu, giọng từ tốn, chậm rãi.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó: xử lí, phân hủy,...; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài.

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: Hướng dẫn cách phân loại rác; cần giữ gìn môi trường xanh – sạch – đẹp; biết liên hệ ban thân: Vận dụng các phân loại rác để giữ gìn môi trường.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó:

+ rác: những thứ vụn vặt bị vứt bỏ vương vãi và làm bẩn – nói tổng quát.

+ sinh hoạt: những hoạt động thuộc về đời sống hằng ngày của một người hay một cộng đồng ngời – nói tổng quát.

+ xử lí: ấp dụng những thao tác nhất định vào cái gì đó để nghiên cứu, sử dụng.

+ hữu cơ: thuộc giới sinh vật, mang đặc thù của những vật có cơ quan thực hiện chức năng sống.

+ vô cơ: không thuộc giới sinh vật, không phải là vật có sự sống.

+ tái chế: làm lại vật khac từ những sản phẩm cũ, hỏng, hoặc từ đồ phế thải.

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Rác thải được chia thành mấy loại?

+ Câu 2: Những loại rác nào có thể tái chế được?

+ Câu 3: Cho các loại rác sau vào đúng thùng rác:

+ Câu 4: Em cần làm gì để giúp người thân biết cách phân loại rác? (GV gợi ý HS kể lại bài đọc cho người thân nghe, làm mẫu cho người thân, v.v...)

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân: Vận dung cách phân loại tác để giữ gìn môi trường.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Luyện đọc trôi chảy, lưu loát bài đọc.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của em về nội dung bài đọc, từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- GV đọc lại đoạn từ Rác tái chế đến đồ chơi.

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm nhỏ, trước lớp đoạn từ Rác tái chế đến đồ chơi.

- GV mời một số HS khá, giỏi đọc cả bài.

Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng

Mục tiêu: Viết được 2 – 3 điều nên và không nen làm để bảo vệ môi trường.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu của hoạt động: Cùng sáng tạo – Điều em muốn nói.

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ: nêu 2 – 3 điều nên và không nên làm để bảo vệ môi trường. GV khuyến khích cách diễn đạt độc đáo nhưng không ảnh hưởng đến đạo đức hay thuần phong mĩ tục. VD: giữ vệ sinh, trồng cây, chăm sóc cây, bảo vệ động vật, tham gia tuyên truyền bảo vệ môi trường, chấp hành nội quy bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi, không phá tổ chim, không bẻ cành, vặt hoa,...

Bước 3: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS thực hiện BT vào VBT.

Bước 4: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

Tiết 3, 4

2. Viết

Hoạt động 1: Luyện viết chữ V hoa (kiểu 2)

Mục tiêu: Viết đúng chữ V hoa (kiểu 2).

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ V hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ V hoa.

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết chữ V hoa.

………………

- HS hoạt động nhóm đôi, quan sat tranh và bày tỏ ý kiến của mình về hành động của hai bạn nhỏ trong tranh; từ đó, HS phỏng đoán về nội dung bài đọc.

- Một số HS thử nêu cách phân loại rác mà em biết.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc trong nhóm và trước lớp.

- HS giải thích nghĩa của một số từ khó.

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Rác thải được chia thành 3 loại: hữu cơ, vô cơ và tái chế.

+ Câu 2: Những loại rác có thể tái chế được là giấy thải, các loại hộp, chai vỏ lon thực phẩm, quần áo cũ, vải cũ,...

+ Câu 3:

• Rác hữu cơ: lá cây, đồ ăn thừa.

• Rác rái chế: vỏ chai

• Rác vô cơ: pin, túi da.

+ Câu 4: HS trả lời theo ý hiểu cá nhân.

- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS nêu nội dung bài đọc: Hướng dẫn các cách phân loại tác; cần giữ gìn môi trường xanh – sạch – đẹp.

- HS liên hệ bản thân.

- HS nêu cách hiểu của em về nội dung bài, xác định giọng đọc, một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc trong nhóm nhỏ, trước lớp.

- Một số HS đọc cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu của hoạt động: Viết 2 – 3 điều nên và không nên làm để bảo vệ môi trường.

- HS trao đổi trong nhóm nhỏ, hoàn thành BT.

- HS thực hiện BT vào VBT.

………………