Giáo án Tiếng Việt 2 chân trời Bài 3: Con đường làng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1, 2

A. Khởi động

Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn về con đường quen thuộc; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn về con đường quen thuộc: tên con đường, cảnh đẹp của con đường,…

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp về con đường quen thuộc của mình.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa (cảnh vật, vẻ đẹp của cảnh vật) và tên bài học để phán đoán nội dung.

- GV giới thiệu bài mới: Con đường mà các em đi học hàng ngày rồi sẽ trở thành ký ức. Khi lớn lên, các em sẽ còn đi trên rất nhiều những con đường khác, mỗi con đường lại có những vẻ đẹp và kỷ niệm riêng. Nhưng con đường làng gắn với kỷ niệm sẽ còn theo các em mãi. Để hiểu hơn vẻ đẹp của những con đường làng ở Việt Nam, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay: Con đường làng.

- GV ghi tên bài đọc mới Con đường làng lên bảng.

B. Khám phá và luyện tập

1. Đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc mẫu (giọng đọc chậm rãi, thiết tha).

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó: rạp, lững thững, lừng lựng,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ hơi sau các dòng thơ, khổ thơ.

Bước 2: Hoạt động nhóm và hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài thơ trong nhóm nhỏ và trước lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: Vào mỗi buổi trong ngày, con đường làng đều có vẻ đẹp riêng. Ai đi xa cũng nhớ về con đường mình luôn gắn bó; biết liên hệ bản thân: Yêu quý và giữ gìn vẻ đẹp của con đường thân quen; hoàn thành được các câu nói về con đường em mơ ước.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS giải thích nghĩa của một số từ khó:

+ mơ màng: thấy phảng phất, không rõ ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựa như mơ ngủ.

+ lừng lựng: rất tròn, đẹp.

+ vắt vẻo: ở trên cao nhưng không có chỗ dựa vững chắc.

+ rợp: có nhiều bóng mát.

+ thiết tha: có tình cảm thắm thiết làm cho gắn bó hết lòng, luôn luôn nghĩ đến, quan tâm đến.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Vào mỗi buổi trong ngày, con đường làng có gì đẹp?

+ Câu 2: Em thích con đường làng trong bài thơ vào buổi nào nhất? Vì sao?

GV khuyến khích HS trả lời theo ý kiến cá nhân.

+ Câu 3: Trong khổ thơ thứ ba, tiếng cuối các dòng thơ nào có vần giống nhau?

+ Câu 4: Câu thơ nào thể hiện tình cảm của tác giả với con đường làng?

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc: Vào mỗi buổi trong ngày, con đường làng đều có vẻ đẹp riêng. Ai đi xa cũng nhớ về con đường mình luôn gắn bó.

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS liên hệ bản thân: Yêu quý và giữ gìn vẻ đẹp của con đường thân quen.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Luyện đọc lại VB.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS cách đọc bài dựa vào nội dung bài đọc đã được HS rút ra.

- GV đọc mẫu lại 2 khổ thơ đầu.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp 2 khổ thơ đầu.

Bước 3: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu học thuộc lòng 2 khổ thơ em thích.

Bước 4: Hoạt động cả lớp

GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ thơ mà HS thích, tổ chức trò chơi, xóa từ, đoán từ để HS dễ nhớ hơn.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng

Mục tiêu: HS chia sẻ về mong ước của bản thân.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo – Con đường mong ước.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự hoàn thành các câu gợi ý thể hiện mong ước của mình. (GV khích lệ HS nêu suy nghĩ, mong muốn của bản thân, không gò ép).

Bước 3: Hoạt động cả lớp

- GV mời một số HS trình bày trước lớp.

- GV chỉnh sửa, khích lệ HS.

Tiết 3,4

2. Viết

Hoạt động 1: Luyện viết chữ R hoa

Mục tiêu: Viết đúng chữ R hoa.

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu chữ R hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ R hoa. GV viết mẫu và nêu quy trình viết chữ R hoa:

………………..

- HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn về con đường quen thuộc của bản thân.

- 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS còn lại lắng nghe.

- HS quan sát tranh, phán đoán nội dung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc trong nhóm và trước lớp.

- HS thực hiện yêu cầu và lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Vào buổi sớm, con đường có sương mơ màng, long lanh trên ngọn cỏ. Vào buổi trưa, con đường có gió thổi thơm. Vào buổi chiều, đứng ở con đường làng có thể nhìn thấy hoàng hôn tím, có đàn trâu về lững thững. Vào buổi tối, trên đường có bóng trăng soi, có bóng của ngọn tre già.

+ Câu 2: HS tự trả lời theo ý kiến cá nhân.

+ Câu 3: Trong khổ thơ thứ ba, tiếng cuối các dòng thơ thứ hai và thứ ba có vần giống nhau, đó là vần ưng.

+ Câu 4: Câu thơ thể hiện tình cảm của tác giả với con đường làng: Tiếng chim rơi ngọt quá!; Con đường cong nỗi nhớ; Lòng luôn thầm nhắc nhở/ Con đường làng thiết tha.

- HS nêu nội dung bài đọc theo ý hiểu.

- HS liên hệ bản thân.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

- HS học thuộc lòng 2 khổ thơ mình thích và đọc trước lớp.

- HS lắng nghe.

…………………….