Chia sẻ được với bạn những hình ảnh và âm thanh có trong một khu vườn hoặc khu rừng; nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài, tranh minh họa và hoạt động khởi động.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung của bài đọc: Ca ngợi vẻ đẹp và những điều tuyệt vời ở khu rừng dẻ. Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Thể hiện tình cảm, niềm tự hào của tác giả đối với rừng dẻ quê hương.
Luyện tập nhận diện và sử dụng trạng ngữ.
Viết được bài văn miêu tả con vật (con vật sống trong môi trường tự nhiên).
Tìm được từ ngữ gợi tả âm thanh; nói được 1 – 2 câu về âm thanh em thích.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).

Phẩm chất

Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Biết quan tâm tới mọi người, mọi vật, nuôi dưỡng tình cảm thân ái.
Có ý thức về việc xây dựng tình đoàn kết giữa các nước, các châu lục.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV, SBT Tiếng Việt 4.
Hình ảnh hoặc video clip về các con vật sống trong môi trường tự nhiên; video clip một số âm thanh trong tự nhiên hoặc trong cuộc sống (nếu có).
Bảng phụ ghi đoạn 2, đoạn 3.
Thẻ từ, thẻ câu để thực hiện các BT luyện từ và câu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS, SBT, VBT Tiếng Việt 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Giới thiệu bài học

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Tưởng tượng để chia sẻ với bạn những hình ảnh và âm thanh có trong một khu vườn hoặc khu rừng.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc SHS tr.122 và yêu cầu HS đọc tên, phán đoán nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 4 – Nghe hạt dẻ hát.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc một số câu tả vẻ đẹp của cảnh.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc thong thả, rõ ràng, rành mạch, vui tươi; nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt của khu rừng hạt dẻ, hoạt động thú vị, dễ thương của những con vật.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Từ khó: yên ắng, tĩnh mịch, khều, toọc toọc.

+ Cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu tả vẻ đẹp của cảnh.

Thật là tuyệt vời/ khi được lang thang trong một khu rừng dẻ.// Nắng chiều sánh vàng như mật/ bủa lấy rừng vàng.// Ve ran như thác réo.// Rừng dẻ khe khẽ hát…//

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (3 HS/nhóm), luyện đọc theo 3 đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến “không thể nào quên”.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến “cho đỡ thèm”.

+ Đoạn 3: còn lại.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lần lượt đọc các đoạn. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mời đại diện 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó.

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Trùng Khánh: tên một huyện thuộc tỉnh Cao Bằng, Việt Nam.

+ Tứ bề: bốn bề.

+ Tĩnh mịch: yên lặng và vắng vẻ.

+ Râm ran: tiếng kêu hòa vào nhau một cách rộn rã.

+ Ran: (nghĩa trong bài) âm thanh ve kêu vang xa, kéo dài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài đọc một lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, thảo luận và trả lời lần lượt các câu hỏi 1 – 5 SHS tr.123.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 1: Những điều gì tạo nên bản nhạc mùa thu ở quê tác giả?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Tiếng hạt dẻ râm ran, “lao xao, rì rào, tí tách theo nhịp”, “rơi rơi như mưa” đã tạo nên bản nhạc mùa thu ở quê tác giả.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 2: Từ ngữ, hình ảnh được tác giả sử dụng để tả bản nhạc mùa thu gợi cho em cảm nghĩ gì?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ, cảm nhận riêng. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá.

Gợi ý: Khu rừng hạt dẻ tựa như một khu rừng âm thanh kì diệu, sôi động, thú vị.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 1: Âm thanh của rừng dẻ tạo thành bản nhạc độc đáo, khó quên.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 3: Sự có mặt của gà rừng và chồn hương đem đến điều gì cho khu rừng?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Sự có mặt của gà rừng và chồn hương đem đến sự nhộn nhịp, sức sống cho khu rừng.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 2: Những điều thú vị đến từ các con vật ở rừng dẻ.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 4: Theo em, vì sao tác giả cảm thấy tuyệt vời khi được lang thang trong một khu rừng dẻ?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Tác giả cảm thấy thật tuyệt vời khi được lang thang trong một khu rừng dẻ vì nơi đây có cảnh vật rất đẹp, tác giả như được hòa mình vào khung cảnh thơ mộng đó, hòa mình vào thiên nhiên tươi đẹp, trong lành, ấm áp.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 3: Cảm xúc của tác giả trước vẻ đẹp thanh bình của rừng dẻ.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 5: Em hiểu thế nào về tên bài “Nghe hạt dẻ hát”?

+ GV hướng dẫn HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng. (VD: Vì tiếng hạt dẻ rơi tựa như một bản nhạc.)

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Nội dung bài đọc: Ca ngợi vẻ đẹp và những điều tuyệt vời ở khu rừng dẻ.

+ Ý nghĩa bài đọc: Thể hiện tình cảm, niềm tự hào của tác giả đối với rừng dẻ quê hương.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Nghe hạt dẻ hát.

- GV đọc lại đoạn 2, đoạn 3 và hướng dẫn HS xác định giọng đọc của đoạn này: Giọng đọc thong thả, rõ ràng, vui tươi; nhấn giọng ở những từ ngữ tả hoạt động của lũ gà và chồn hương, cảm xúc của tác giả.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trả lời.

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS lần lượt đọc các đoạn. Các HS khác đọc thầm theo.

- HS đọc bài. Các HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- HS đọc thầm.