Giáo án Địa lí 12 chân trời Bài 14: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp

BÀI 14: TỔ CHỨC LÃNH THỔ NÔNG NGHIỆP

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Phân tích được một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam : trang trại, vùng chuyên canh, vùng nông nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Bảng 14.1 – 14.2, mục Ô cửa tri thức để phân tích được tình hình phát triển và phân bố, xu hướng phát triển của một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam.

• Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Khai thác thông tin, nội dung kênh chữ trong SGK để nêu được vai trò của một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở nước ta.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học trong bài, tìm hiểu thông tin từ sách, báo, internet để viết báo cáo ngắn về một hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp phổ biến tại địa phương em sinh sống.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng góp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

• Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và các nguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.

• Bản đồ nông nghiệp Việt Nam. 

• Hình ảnh, bảng số liệu, bài báo, infographic về tổ chức lãnh thổ nông nghiệp của nước ta.. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.

• Atlat Địa lí Việt Nam. 

• Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu có).

• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

+ Tạo sự hứng thú, tăng tính tích cực học tập cho HS.

+ Kết nối những điều HS đã biết với những điều HS chưa biết về tổ chức lãnh thổ nông nghiệp của nước ta hiện nay.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Nhà nông thông thái.

c. Sản phẩm: HS dán những nhãn dán cây trồng, vật nuôi theo các vùng sinh thái nông nghiệp ở nước ta.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chuẩn bị các nhãn dán về tên một số loại cây trồng, vật nuôi.

- GV chia lớp thành 2 đội chơi, tổ chức trò chơi Nhà nông thông thái và phổ biến luật chơi:

+ Các đội chơi sẽ lựa chọn những nhãn dán phù hợp để dán lên bảng theo các vùng sinh thái nông nghiệp ở nước ta trong thời gian 2 phút.

+ Mỗi thành viên chỉ được dán nhãn cho một vùng duy nhất, thành viên tiếp theo không được thay đổi vị trí của nhãn dán trước đó.

+ Kết thúc trò chơi, nhóm nào dán được nhiều đáp án chính xác nhất sẽ dành chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu nhận xét về kết quả của các đội chơi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết, nhận xét, chốt đáp án:

+ Các cây trồng, vật nuôi trên thế giới phân bố theo khu vực do có đặc điểm sinh thái khác nhau, phù hợp với các vùng, khu vực nhất định.

+ Để sử dụng hợp lí tiềm năng tự nhiên, kinh tế, lao động nhằm đem lại hiệu quả cao, người ta đã sắp xếp và phối hợp các đối tượng nông nghiệp trên một lãnh thổ cụ thể.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở nước ta phát triển với nhiều hình thức, quy mô khác nhau, trong đó có trang trại, vùng chuyên canh và vùng nông nghiệp. Vậy, mỗi hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp có vai trò như thế nào? Tình hình phát triển và phân bố ra sao? Xu hướng phát triển như thế nào? – Bài 14: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp

-------------

……Còn tiếp……