Giao tiếp và hợp tác: xác định được nhiệm vụ của nhóm và tích cực thể hiện trách nhiệm.
Tự chủ và tự học: chủ động, tích cực để thực hiện nhiệm vụ được giao của cá nhân hoặc nhóm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các vấn đề được đề cập đến trong bài gắn với nội dung thực tế.

Năng lực riêng:

Nhận thức khoa học Địa lí: phân tích được một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam (vai trò, tình hình phát triển và phân bố của trang trại, vùng chuyên canh, vùng nông nghiệp).
Tìm hiểu địa lí: sử dụng thiết bị điện tử có kết nối internet để tìm kiếm thống tin về một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để tìm hiểu về hoạt động trang trại hoặc vùng chuyên canh nông nghiệp ở Việt Nam hiện nay.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm: có trách nhiệm với công việc được giao trong thực hiện bài tập nhóm, bài tập vận dụng.
Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học được ở nhà trường, từ sách báo và các nguồn tin cậy khác vào trong học tập, đời sống hằng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.
Thiết bị điện tử có kết nối internet.
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS và hình thành những từ khóa có liên quan đến bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thử tài trí tuệ”, HS kể tên một số vai trò của ngành nông nghiệp đối với nước ta.

c. Sản phẩm: Một số vai trò của ngành nông nghiệp đối với nước ta.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi và phổ biến luật chơi:

+ Mỗi đội có 3 phút để thảo luận một số vai trò của ngành nông nghiệp đối với nước ta.

+ 2 đội cử ra 3 HS lên viết ra bảng phụ câu trả lời của đội mình.

+ Đội nào có đáp án chính xác và nhiều hơn sẽ giành chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và tham gia tích cực vào trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 2 đội chơi lần lượt đọc đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Một số vai trò của ngành nông nghiệp là:

Cung cấp lương thực, thực phẩm.
Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp.
Là nguồn hàng xuất khẩu, thu ngoại tệ.
Đảm bảo việc làm, thu nhập và đời sống cử dân cư.
…

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở nước ta phát triển với nhiều hình thức, quy mô khác nhau, trong đó có trang trại, vungfc huyên canh và vùng nông nghiệp. Vậy mỗi hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp có vai trò như thế nào? Tình hình phát triển và phân bố ra sao? Xu hướng phát triển như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 14: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – TÌM HIỂU MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH THỔ NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM: TRANG TRẠI VÙNG CHUYÊN CANH, VÙNG SINH THÁI NÔNG NGHIỆP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam: trang trại, vùng chuyên canh, vùng nông nghiệp.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Bảng 14.1 – 14.2, mục Ô cửa tri thức, thông tin mục I, II, III SGK tr.60 – tr.64 và hoàn thành Báo cáo lãnh thổ nông nghiệp 1, 2, 3 - Trình bày một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam.

c. Sản phẩm: Báo cáo lãnh thổ nông nghiệp 1, 2, 3 của các nhóm về một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm tìm hiểu trước ở nhà: Khai thác Bảng 14.1 – 14.2, mục Ô cửa tri thức, đọc thông tin mục II, II, III SGK tr.60 – tr.64 (Đính kèm phía dưới Hoạt động hình thành kiến thức mới).

+ Nhóm 1+ 2: Tìm hiểu báo cáo số 1 – Trang trại.

+ Nhóm 3 + 4: Tìm hiểu báo cáo số 2 – Vùng chuyên canh.

+ Nhóm 5 + 6: Tìm hiểu báo cáo số 3 – Vùng sinh thái nông nghiệp.

- GV tổ chức “Hội nghị nông nghiệp Việt Nam” với sự tham gia của 6 nhóm chuyên gia. Mỗi nhóm chuyên gia sẽ lần lượt báo cáo về vai trò, tình hình phát triển và phân bố, xu hướng phát triển của một số tổ chức lãnh thổ nông nghiệp.

BÁO CÁO SỐ 1 – NHÓM 1 + 2

TRANG TRẠI

Khai thác Bảng 14.1, thông tin mục I SGK tr.60 – tr.61 và hoàn thành bảng sau:

Vai trò

Tình hình phát triển và phân bố

Xu hướng

phát triển

BÁO CÁO SỐ 2 – NHÓM 3 + 4

VÙNG CHUYÊN CANH

Khai thác thông tin mục II SGK tr.61 – tr.62 và hoàn thành bảng sau:

Vai trò

Tình hình phát triển và phân bố

Xu hướng

phát triển

BÁO CÁO SỐ 3 – NHÓM 5 + 6

VÙNG SINH THÁI NÔNG NGHIỆP

Khai thác bảng 14.2, thông tin mục III SGK tr.62 – tr.63 và hoàn thành bảng sau:

Vai trò	Tình hình phát triển và phân bố

- GV khuyến khích các nhóm sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh, video,… minh họa cho nội dung báo cáo của nhóm mình.

- GV phân công 1 MC điều hành hội nghị.

- GV hướng dẫn HS bố trí bàn ghế theo hình chữ U hoặc 2 dãy song song để các nhóm HS ngồi đối diện nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm như hướng dẫn.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Lần lượt các nhóm chuyên gia báo cáo.

- Các HS còn lại lắng nghe, đặt câu hỏi, nhóm chuyên gia thảo luận, giải đáp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét quá trình làm việc nhóm và chuẩn kiến thức về tổ chức lãnh thổ nông nghiệp.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Trang trại

Kết quả Báo cáo số 1 được đính kèm phía dưới Hoạt động hình thành kiến thức.

II. Vùng chuyên canh

Kết quả Báo cáo số 2 được đính kèm phía dưới Hoạt động hình thành kiến thức.

III. Vùng sinh thái nông nghiệp

Kết quả Báo cáo số 3 được đính kèm phía dưới Hoạt động hình thành kiến thức.

Bảng 14.1. Số lượng trang trại phân theo lĩnh vực hoạt động ở nước ta, năm 2021

Vùng	Tổng số	Các loại trang trại
Vùng	Tổng số	Trang trại trồng trọt	Trang trại chăn nuôi	Trang trại nuôi trồng thủy sản	Trang trại khác
Trung du và miền núi Bắc Bộ	2 493	495	1 830	38	130
Đồng bằng sông Hồng	6 306	192	5 375	612	127
Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung	3 078	490	2 009	253	326
Tây Nguyên	1 948	943	972	5	28
Đông Nam Bộ	4 390	1 527	2 717	80	66
Đồng bằng sông Cửu Long	5 556	2 867	845	1 825	19
Cả nước	23 771	6 514	13 748	2 813	696

(Nguồn: Tổng cục Thống kê, 2022)

Bảng 14.2. Các vùng sinh thái nông nghiệp ở nước ta

Vùng sinh thái

nông nghiệp

Điều kiện phát triển nông nghiệp

Các sản phẩm

nông nghiệp chính

Trung du và miền núi Bắc Bộ

Điều kiện sinh thái: địa hình núi, cao nguyên, đồi thấp, feralit phong hóa trên đá phiến, đá vôi, đá gơ nai. Đất phù sa cổ bạc màu, khí hậu cận nhiệt đới, ôn đới trên núi, có mùa đông lạnh, sinh vật cận nhiệt đới, ôn đới trên núi.

Điều kiện kinh tế - xã hội: mật độ dân số tương đối thấp, người dân kinh nghiệm trong sản xuất lâm nghiệp, trồng cây công nghiệp có nguồn gốc cận nhiệt, ôn đới. Vùng trung du có các cơ sở công nghiệp chế biến, điều kiện giao thông tương đối thuận lợi. Vùng núi có nhiều khó khăn.

- Cây công nghiệp cận nhiệt đới và ôn đới (chè, trẩu, sở, hồi…)

- Đậu tương, lạc, rau ôn đới.

- Cây ăn quả, cây dược liệu.

- trâu, bò, lợn.

Đồng bằng

sông Hồng

Điều kiện sinh thái: địa hình đồng bằng châu thổ có đất phù sa của hệ thống sông Hồng và hệ thống sông Thái Bình, có mùa đông lạnh.

Điều kiện kinh tế - xã hội: mật độ dân số cao nhất cả nước, người dân có kinh nghiệm thâm canh lúa. Mạng lưới đô thị dày đặc, các thành phố lớn tập trung nhiều cơ sở công nghiệp chế biến, cơ sở hạ tầng phát triển. Qúa trình đô thị hóa và công nghiệp hóa đang được đẩy mạnh.

- Lúa cao sản.

- Cây thực phẩm, rau.

- Cây ăn quả.

- lợn, bò sữa (ven thành phố lớn), gia cầm.

- Thủy sản

Bắc Trung Bộ

Điều kiện sinh thái: địa hình có vùng đồi trước núi và đồng bằng nhỏ hẹp, đất phù sa, đất feralit (có cả đất badan) nhưng thường xảy ra thiên tai (bão, lụt), gió Lào.

Điều kiện kinh tế - xã hội: người dân có kinh nghiệm trong chinh phục tự nhiên, trong nuôi trồng và khai thác thủy sản. Điều kiện giao thông vận tải tương đối thuận lợi, có một số cơ sở công nghiệp chế biến nông sản.

- Cây công nghiệp lâu năm (cà phê, cao su) và hàng năm.

- Bò, trâu lấy thịt.

- Lúa

- Thủy sản

Duyên hải

Nam Trung Bộ

Điều kiện sinh thái: đồng bằng hẹp, có nhiều vũng, vịnh thuận lợi cho nuôi trồng thủy sản. Hạn hán vào mùa khô.

Điều kiện kinh tế - xã hội: người dân có kinh nghiệm trong nuôi trồng và khai thác thủy sản, có các đô thị dọc ven biển, cơ sở công nghiệp chế biến nông sản

- Thủy sản.

- Bò thịt, lợn.

- Cây công nghiệp hằng năm (mía, bông…)

Tây Nguyên

Điều kiện sinh thái: các cao nguyên badan rộng lớn, khí hậu có 2 mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô. Mùa khô xảy ra tình trạng thiếu nước.

Điều kiện kinh tế - xã hội: có nhiều dân tộc sinh sống, trình độ canh tác nông nghiệp đang được nâng lên. Công nghiệp chế biến đang phát triển, cơ sở hạ tầng giao thông được đầu tư.

- Cà phê, cao su, chè, dâu tằm, hồ tiêu.

- Bò thịt và bò sữa.

Đông Nam Bộ

Điều kiện sinh thái: các vùng đất badan và đát xám phù sa cổ rộng lớn, khá bằng phẳng, các vùng trũng có khả năng nuôi trồng thủy sản. Vùng thiếu nước vào mùa khô.

Điều kiện kinh tế - xã hội: các thành phố lớn nằm trong Vùng kinh tế trọng điểm phía nam. Vùng tập trung nhiều cơ sở sản xuất công nghiệp, giao thông vận tải thuận tiện.

- Cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, điều) và hàng năm (đậu tương, mía).

- Bò thịt, bò sữa và gia cầm.

- Thủy sản.

Đồng bằng

sông Cửu Long

Điều kiện sinh thái: có các dải đất phù sa sông, đất phèn, đất mặn. Vùng biển nông, ngư trường rộng lớn. Vùng rừng ngập mặn nuôi trồng thủy sản.

Điều kiện kinh tế - xã hội: thị trường được mở rộng (trong và ngoài nước), điều kiện giao thông vận tải tương đối thuận tiện. Một số đô thị có các cơ sở công nghiệp chế biến nông sản

- Lúa chất lượng cao.

- Cây công nghiệp hằng năm (mía…)

- Cây ăn quả nheietj đới.

- Thủy sản.

- Gia cầm (đặc biệt là vịt).

…………………

…………………………………

……………..Còn tiếp……………….

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II