Giáo án Tin học ứng dụng 11 kết nối Bài 11: Cơ sở dữ liệu

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 11: CƠ SỞ DỮ LIỆU

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Biết được việc lưu trữ dữ liệu trên máy tính đòi hỏi phải được tổ chức một cách khoa học với những yêu cầu đã được khái quát và hệ thống hóa.
• Hiểu được khái niệm CSDL và các thuộc tính cơ bản của CSDL.
• Trình bày được khái niệm CSDL và các thuộc tính cơ bản của CSDL.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe, tự giác học tập và hoàn thành nhiệm vụ; tích cực tham gia các hoạt động học tập trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: ứng dụng các kiến thức đã học vào thực tế, phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa Tin học với các môn học khác.

Năng lực riêng:

• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Biết được việc lưu trữ dữ liệu trên máy tính đòi hỏi phải được tổ chức một cách khoa học với những yêu cầu đã được khái quát và hệ thống hóa; Hiểu được khái niệm CSDL và các thuộc tính cơ bản của CSDL; Hiểu được khái niệm CSDL và các thuộc tính cơ bản của CSDL.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm, tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh:

• SGK Tin học 11 (Định hướng tin học Ứng dụng) – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• SBT Tin học 11, vở ghi chép.
• Tài liệu, thiết bị có liên quan đến nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Đặt HS vào tình huống thực tiễn chứa đựng vấn đề cần giải quyết.
3. b) Nội dung: HS đọc thông tin được cung cấp và đưa ra cách giải quyết tình huống.
4. c) Sản phẩm: Gợi ý trả lời câu hỏi Phần khởi động và cách giải quyết tình huống.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt, đặt vấn đề cho HS: Theo em, việc lưu trữ dữ liệu phục vụ các bài toán quản lí có phải chỉ là việc chuyển các ghi chép trên giấy thành văn bản trên máy tính không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS lắng nghe, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV gọi đại diện một số HS trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài 11: Cơ sở dữ liệu.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu tổ chức lưu trữ dữ liệu một cách khoa học

1. a) Mục tiêu: Biết được việc lưu trữ dữ liệu trên máy tính đòi hỏi phải được tổ chức một cách khoa học với những yêu cầu đã được khái quát và hệ thống hóa.
2. b) Nội dung:

- Nhiệm vụ 1. Có cần lưu trữ bảng điểm lớp học không? (Hoạt động 1 trang 53 SGK): HS hoạt động cặp đôi thảo luận về sự không nhất quán dữ liệu khi chúng được sao chép trên nhiều bản, trả lời câu hỏi củng cố 1 trang 55 SGK.

- Nhiệm vụ 2. Sự phụ thuộc phần mềm và dữ liệu: HS đọc thông tin mục 1b trang 54 – 55 SGK, trả lời câu hỏi củng cố 2 trang 55 SGK.

1. c) Sản phẩm: Những yêu cầu tổ chức dữ liệu một cách khoa học: hạn chế dư thừa trong dữ liệu và sự phụ thuộc phần mềm dữ liệu.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cơ sở dữ liệu và một số thuộc tính cơ bản

1. a) Mục tiêu: Hiểu và trình bày được CSDL và các thuộc tính cơ bản của CSDL.
2. b) Nội dung:

- Nhiệm vụ 1. Sự cần thiết phải lưu trữ dữ liệu theo một cấu trúc xác định (Hoạt động 2 trang 56 SGK): HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi về tổ chức lưu trữ dữ liệu theo mô hình có cấu trúc xác định.

- Nhiệm vụ  2. CSDL và một số thuộc tính cơ bản: HS quan sát một số ví dụ về CSDL và trả lời câu hỏi.

1. c) Sản phẩm: Hướng dẫn trả lời câu hỏi về CSDL và một số thuộc tính cơ bản của CSDL.
2. d) Tổ chức thực hiện: