Giáo án dạy thêm Tiếng Việt 5 chân trời bài 7: Việt Nam. Dấu gạch ngang. Trả bài văn tả người (Bài viết số 2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 

Em hãy giới thiệu về đất nước Việt Nam cho một người bạn nước ngoài lần đầu tới Việt Nam. 

- GV mời 1 HS đại diện mỗi nhóm đưa ra đáp án. Các HS nhóm khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý, nhận xét, đánh giá và khích lệ HS: 

Chào mừng bạn đến với đất nước Việt Nam chúng tôi! Việt Nam có nền văn hóa đa dạng với nhiều lễ hội, truyền thống và phong tục độc đáo. Hà Nội, thủ đô nghìn năm văn hiến, là nơi bạn có thể khám phá các di tích lịch sử như Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Lăng Bác và phố cổ Hà Nội. Nơi đây sở hữu nhiều danh lam thắng cảnh tuyệt đẹp. Từ Vịnh Hạ Long với những hòn đảo nhỏ xinh đẹp, đến cao nguyên đá Đồng Văn hùng vĩ, hay những bãi biển cát trắng của Đà Nẵng và Phú Quốc. Về ẩm thực, bạn không thể bỏ qua phở, bánh mì, bún chả, và nem rán. Mỗi vùng miền lại có những món ăn đặc trưng riêng, tạo nên sự đa dạng và phong phú. Về con người, nổi tiếng với sự thân thiện và hiếu khách. Khi đến đây, bạn sẽ cảm nhận được sự ấm áp và sẵn sàng giúp đỡ của người dân địa phương. Bạn có thể tham gia vào nhiều hoạt động như khám phá các di tích lịch sử, thưởng thức ẩm thực đường phố, tham gia vào các lễ hội truyền thống, hoặc đơn giản là đi dạo quanh các phố cổ để cảm nhận nhịp sống địa phương. Chúc bạn có một chuyến đi thật vui vẻ và đáng nhớ tại Việt Nam!

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Chủ đề 6 – Ôn tập Bài 7:

+ Bài đọc: Việt Nam. 

+ Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang.

+ Viết: Trả bài văn tả người (Bài viết số 2).

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc – Việt Nam 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Việt Nam với giọng đọc trong sáng, tươi vui, tha thiết, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ địa danh, tả sự vật, thể hiện cảm xúc của tác giả,...  

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhiều cảm xúc.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi 2 HS lần lượt đứng dậy đọc toàn bài.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, - GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kiến thức cơ bản về dấu gạch ngang.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi:

Nêu tác dụng của dấu gạch ngang? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 3: Ôn tập phần viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các lỗi khi viết bài văn tả người.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu những điều cần lưu ý khi viết bài văn tả người? 

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Việt Nam. 

b. Cách tiến hành

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài. 

Hoạt động 2: Hoàn thành bài tập phần Luyện từ và câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập về dấu gạch ngang.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi tự luận vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài. 

Hoạt động 3: Hoàn thành bài tập phần Viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập phần viết.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hoàn thành phần luyện viết vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS báo cáo kết quả bài làm của mình. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

………………

- HS trật tự.

- HS thảo luận nhóm đôi và đưa ra đáp án.

- HS lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS trả lời.

Dấu gạch ngang có thể được dùng để đánh dấu bộ phận chú thích hoặc giải thích trong câu. Khi đánh dấu bộ phận chú thích hoặc giải thích, dấu gạch ngang được đặt giữa bộ phận đó với bộ phận được chú thích, giải thích. 

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

Những điều cần lưu ý khi viết bài văn tả người: 

+ Viết đúng thể loại văn miêu tả (tả người),

+ Bố cục (mở bài, thân bài, kết bài) rõ ràng, trình tự miêu tả hợp lí.

+ Diễn đạt (dùng từ, đặt câu, chuyển ý, chuyển đoạn, ...) trôi chảy, sáng rõ; câu văn có hình ảnh, có cảm xúc; viết đúng chính tả, trình bày sạch sẽ.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dung bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành phần trắc nghiệm (10 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần trắc nghiệm:

- HS lắng nghe, chữa bài. 

- HS hoàn thành phần luyện từ và câu (15 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần tự luận:

Bài 1: 

a) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại. 

b) Đánh dấu phần chú thích trong câu. 

c) Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. 

Bài 2: 

a. Vị trí của dấu gạch ngang: nằm ở giữa câu.

=> Công dụng của dấu gạch ngang: đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu: về tên lúc nhỏ của Lê Quý Đôn, danh thế và giới thiệu về ông.

b. Vị trí của dấu gạch ngang: nằm ở đầu mỗi câu.

=> Công dụng của dấu gạch ngang: đánh dấu các ý liệt kê: mỗi câu là một nhà phát minh và phát minh tương ứng trong đời sống (có 3 phát minh được liệt kê).

c. Vị trí của dấu gạch ngang: nằm ở giữa câu.

=> Công dụng của dấu gạch ngang: đánh dấu các từ ngữ trong một liên danh: Phong Nha – Kẻ Bàng là một liên danh: thị trấn (hay vùng hang động) có tên Phong Nha kết hợp với một vùng núi đá vôi Kẻ Bàng. Nơi đây là Vườn quốc gia liên danh kết hợp Phong Nha – Kẻ Bàng.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần luyện viết (30 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả.

Đề bài: 

Thứ bảy tuần trước, lúc gia đình em đang quây quần ăn bữa cơm chiều dưới ánh sáng dịu thì có tiếng gọi quen thuộc: “Mẹ ơi! Mở cửa cho con! Nhận ra giọng nói anh Hà, em vội buông đũa chạy ra mở cửa CO và sung sướng reo lên: “Bố mẹ ơi! Anh Hà về!” Anh cúi xuống bế thốc em lên quay một vòng rồi hôn lên mái tóc em: “Em gái chóng lớn quá! Ở nhà có ngoan không em? Học giỏi không? Anh vui vẻ chào cả nhà rồi cởi ba lô đặt xuống nền gạch. Mẹ cười nước mắt chảy ra, nói trong sự xúc động. “Mẹ mày! Cả nhà mới nhắc mày lúc nãy! Thôi đi rửa ráy cho khỏe rồi vào ăn cơm!” Bữa cơm tối thật là vui.

………………………