Giáo án ngữ văn 7 cánh diều tiết: Viết bản tường trình

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

VIẾT

TIẾT…: VIẾT BẢN TƯỜNG TRÌNH

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

      - HS viết được văn bản tường trình.  

2. Năng lực.
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài viết bản tường trình.  

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bản tường trình.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Viết bản tường trình.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em đã biết và được học những văn bản hành chính nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, chia sẻ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS trình bày câu trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã trả lời đúng.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta bắt gặp một số tình huống, sự việc đã xảy ra gây hậu quả, những người có thẩm quyền giải quyết có cơ sở đánh giá và xử lí. Người thực hiện và chứng kiến sự việc cần làm tường trình. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng học cách Viết bản tường trình.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

1. Mục tiêu: Nắm được những định hướng khi viết bản tường trình.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS đọc và ghi nhớ định hướng khi viết bản tường trình.
4. Tổ chức thực hiện: