Giáo án Ngữ văn 8 kết nối Ôn tập học kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh: Thực hiện Câu 1,2,3,4,5,6 (SGK tr.128) vào vở

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV gọi 2-3 trình bày trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và nhận xét đồng đẳng, điều chỉnh (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét đánh giá và chốt kiến thức.

- GV chốt kiến thức

Câu 1: (SGK tr.128)

Hs có thể tóm tắt các loại, thể loại VB bằng nhiều hình thức sơ đồ cây hoặc bảng biểu.      

Câu 2: ( SGK tr.128)

Gợi ý:

+ Trình bày khái niệm cốt truyện đơn tuyến và đa tuyến là gì?

+ Giống nhau và khác nhau của 2 cốt truyện.

Câu 3: ( SGK tr.128)

Gợi ý:

 + Đặc điểm của thể thơ tự do là gì?

+ Trình bày điểm giống và khác nhau so với các thể thơ khác.

Câu 4: ( SGK tr.128)

Hs tự kẻ bảng và điền thông tin rút ra được về kiến thức đã học trong học kì 2.

Câu 5: ( SGK tr.128)

HS có thể chọn liệt kê theo sơ đồ khối hoặc sơ đồ cây hay sơ đồ tư duy để trình bày về kiểu bài và đề tài đã thực hành viết.

Câu 6: ( SGK tr.128)

Gợi ý:

Nhắc lại đề tài nói và nghe mà em đã thực hiện. Đề tài nào em thích nhất và nêu lí do vì sao.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Phiếu bài tập số 1

Phần I: Đọc

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu học sinh đọc văn bản trong SGK tr.129 và trả lời câu hỏi

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV gọi 2-3 trình bày trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và nhận xét đồng đẳng, điều chỉnh (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét đánh giá và chốt kiến thức.

- GV chốt kiến thức

Nhiệm vụ 2: Phiếu bài tập số 2

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

…………………..

NV1: Phiếu bài tập số 1

Phần I: Đọc

Trả lời câu hỏi:

Câu 1: 

Câu chuyện được kể trong đoạn trích trên có cốt truyện đa tuyến vì có sự kết hợp lồng ghép các tuyến truyện khác nhau, có liên quan đến nhau nhưng có sự khác nhau về sự việc chính và nhân vật trong mỗi tuyến. 

Câu 2:

• Những đức tính quý của nhân vật Tưởng: luôn nhường nhịn, chăm chỉ lao động, yêu thích đọc sách

• Nêu các chi tiết cụ thể

+ Chi tiết cho thấy đức tính nhường nhịn của Tường: là em nhưng luôn nhường anh và thay anh làm mọi việc trong nhà mà không bao giờ oán thán, tị nạnh để anh có thời gian học bài, sẵn sàng kể chuyện cho anh nghe trước khi đi ngủ

+ Chi tiết cho thấy đức tính chăm chỉ của Tường: Giúp mẹ mọi việc từ “chạy qua bà mượn cái thúng, cái nia, qua nhà hàng xóm xin rơm về lót ổ cho gà đẻ” đến “cách nước đổ vô lu” làm hết “việc nặng việc nhẹ trong nhà” một cách tự nguyện, vui vẻ.

+ Chi tiết cho thấy đức tính “mê sách” yêu thích đọc sách của Tường: đọc rất nhiều sách và nhớ kĩ, thuộc lòng những câu chuyện trong sách kể được rất chi tiết sau khi đọc.

Câu 3: 

HS có thể trả lời câu hỏi theo nhiều hướng khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:

+ Nhân vật chàng thư sinh nhà nghèo nhưng chăm học có đặc điểm gì tương đồng với Tưởng?

+ Người bạn của chàng thư sinh là ai? Có gì đặc biệt ở người bạn đó?

+ Cuộc gặp gỡ của chàng thư sinh và cóc tía với người bạn xấu có gì bất ngờ?

+ Đoạn kết của câu chuyện có gì đặc biệt?

Câu 4: 

HS có thể trả lời dựa theo gợi ý sau:

+ Tôi thể hiện sự đánh giá về câu chuyện “Cóc tía” như thế nào? Những từ ngũ nào cho thấy thái độ đánh giá đó?

+ Cách đánh giá của tôi và Tường về câu chuyện là trái ngược nhau? Theo em tại sao có sự trái ngược đó?

Câu 5:

HS có thể trả lời câu hỏi theo sự sáng tạo của bản thân.

Phần II: Viết

HS có thể viết bài văn nghị luận xã hội với đề tài là vân đề đời sống được gợi ra từ văn bản. Để thực hiện yêu cầu cần chú ý một số vấn đề sau:

• Xác định được đặc điểm của các nhân vật trong hai tuyến truyện:

+ Nhân vật nào có phẩm chất tốt đẹp? Phẩm chất đó là gì?

+ Nhân vật nào có thói xấu đáng phê phán? Thói xấu đó là gì?

• Lựa chọn đúng phẩm chất tốt đẹp cần trau dồi hoặc thói xấu đáng phê phán từ những đặc điểm của các nhân vật được nêu.

• Trình bày được ý kiến về phẩm chất tốt đẹp cần trau dồi hoặc thói xấu đáng phê phán:

+ Phẩm chất tốt đẹp cần trau dồi hoặc thói xấu đáng phê phán có những biểu hiện cụ thể như thế nào trogn cuộc sống và tác động ảnh hưởng ra sao đến các mối quan hệ xã hội của con người?

+ Vì sao cần trau dồi phẩm chất tốt đẹp? Trau dồi như thế nào và bằng cách nào?

• Nêu được những trải nghiệm riêng của bản thân về điều này.

Phần III: Nói và nghe

Kiểu bài và đề tài của hoạt động nói và nghe có mối quan hệ chặt chẽ với hoạt động viết nhưng có sự cụ thể hóa và thu hẹp phạm vi để HS có thể trình bày ngắn gọn. Từ nội dung bài viết HS có thể lựa chọn 1 luận điểm quan trọng để phát triển thành nội dung bài mới.

NV2: Phiếu bài tập số 2

Phần I: Đọc

…………………