Kênh giáo viên » Giáo án ngữ văn 8 kết nối tri thức

Giáo án Ngữ văn 8 kết nối Bài 7 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ và nghĩa của từ ngữ

Giáo án Bài 7 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ và nghĩa của từ ngữ sách Ngữ văn 8 kết nối tri thức. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Ngữ văn 8 kết nối tri thức. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem video về mẫu Giáo án Ngữ văn 8 kết nối Bài 7 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ và nghĩa của từ ngữ

Hướng dẫn tải giáo án

Các tài liệu bổ trợ khác

Phiếu trắc nghiệm Ngữ văn 8 kết nối Bài 7 TH tiếng Việt 1: Biện pháp tu từ, Nghĩa của từ ngữ

Đáp án Ngữ văn 8 kết nối tri thức Bài 7 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ và nghĩa của từ ngữ

Giáo án điện tử Ngữ văn 8 kết nối Bài 7: Thực hành tiếng Việt trang 40

Giáo án điện tử Ngữ văn 8 kết nối Bài 7 TH tiếng Việt: Biện pháp tu từ và nghĩa của từ ngữ

Đề kiểm tra 15 phút Ngữ văn 8 kết nối Bài 7 TH tiếng Việt: Biện pháp tu từ; Nghĩa của từ ngữ

Giáo án powerpoint dạy thêm Ngữ văn 8 kết nối Bài 7: Thực hành tiếng Việt (tr.40)

Xem toàn bộ: Giáo án ngữ văn 8 kết nối tri thức đủ cả năm

Ngày soạn: …./…./…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ NGHĨA CỦA TỪ NGỮ

MỤC TIÊU
Mức độ yêu cầu cần đạt

- HS ôn tập, củng cố kiến thức đã học về biện pháp tu từ

- HS nhận biết và nêu được tác dụng của biện pháp tu từ nhân hoá, điệp ngữ, hoán dụ, …

- HS giải thích được nghĩa của một số từ ngữ; nếu được tác dụng của việc dùng từ láy trong một bài thơ

Năng lực
Năng lực chung

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, …

Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập biện pháp tu từ, nghĩa của từ ngữ

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn

Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc, chăm chỉ

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh học ở nhà

Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học biện pháp tu từ, nghĩa của từ ngữ
Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS.
Sản phẩm: Bài trình bày của HS về phần bài làm của mình
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

- Em hãy nối biện pháp tu từ ở cột bên phải tương ứng với ngữ liệu ở cột bên trái:

Ngữ liệu	Biện pháp tu từ
a. Hôm nay trời nắng chang chang Mèo con đi học chẳng mang thứ gì Chỉ mang một chiếc bút chì Và mang một mẩu bánh mì con con.	1. Điệp ngữ
b. Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại lên hòn núi cao.	2. Nhân hoá
c. "Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang Ve kêu, rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng một mình Rừng thu trăng rọi hoà bình Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung."	3. Hoán dụ

- Em hãy tìm hai từ bất kì, sau đó tiến hành giải thích nghĩa và tìm từ đồng nghĩa với các từ đó

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ hoàn thành bài tập theo hình thức cá nhân

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời 2 – 3 HS trả lời

* Gợi ý trả lời

- a-2, b-3, c-1

- Hai từ mà HS có thể tìm được là: ân cần, chăm chỉ

+ Ân cần: (đối xử) đầy nhiệt tình và chu đáo

Từ đồng nghĩa: đon đả, nhiệt tình, niềm nở, ….

+ Chăm chỉ: sự cố gắng, nỗ lực của mỗi cá nhân

Từ đồng nghĩa: siêng năng, cần cù, …

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét câu trả lời của HS, yêu cầu các HS khác lắng nghe có đưa ra nhận xét, góp ý cho phần trình bày của bạn

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học

Mục tiêu: Nắm được kiến thức về biện pháp tu từ, nghĩa của từ ngữ
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức về biện pháp tu từ, nghĩa của từ ngữ
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học và phần chuẩn bị bài ở nhà, trả lời các câu hỏi sau:

- Em hãy trình bày những hiểu biết của mình về các biện pháp tu từ đã được học: Nhân hoá, ẩn dụ, điệp ngữ

- Nghĩa của từ ngữ là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe câu hỏi, trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

Ôn lại kiến thức:

1. Đặc điểm của biện pháp tu từ nhân hoá, hoán dụ, điệp ngữ

- Nhân hoá: là phép tu từ gọi hoặc tả đồ vật, cây cối, con vật… bằng các từ ngữ thường được sử dụng cho chính con người như suy nghĩ, tính cách giúp trở nên gần gũi, sinh động, hấp dẫn, gắn bó với con người hơn.

Ví dụ: Chú công khoác lên mình bộ áo lộng lẫy bảy sắc màu

- Hoán dụ: là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Ví dụ:

Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.

(Hoàng Trung Thông)

-> Bàn tay: vốn là một bộ phận mà con người dùng nó để lao động, ở đây dùng để chỉ những người lao động, sức lao động

- Điệp ngữ: là biện pháp tu từ trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Ví dụ:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II