Củng cố, nhận biết số thập phân; đọc, viết được số thập phân và nêu được cấu tạo của số thập phân.
Xác định được các số thập phân trên trục số
Thực hiện chuyển được các phân số thập phân thành số thập phân và từ số thập phân về phân số thập phân.
Vận dụng vào giải quyết vấn đề liên quan đến phân số và đại lượng, biểu đồ; giải bài toán thực tế liên quan tới số thập phân.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học: Vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết một số bài toán gắn với thực tế.
Năng lực mô hình hoa toán học.

3. Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:

1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Yêu cầu cần đạt:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

- Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò "Ai nhanh hơn"

+ GV mời 2 đội lên tham gia trò chơi, mỗi đội gồm 3 thành viên

+ GV chiếu lần lượt các phân số thập phân, yêu cầu các nhóm chuyển các phân số thập phân thành số thập phân và ghi nhanh vào bảng phụ (ví dụ )

+ Đội nào nhanh và chính xác sẽ giành chiến thắng

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học

B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT

a. Yêu cầu cần đạt: HS nhớ và củng cố lại kiến thức của bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV nêu câu hỏi:

+ HS1: Đọc các số thập phân sau: 0,2; 0,32; 0,02; 0,28.

+ HS2: Chữ số 2 trong các số thập phân trên thuộc hàng nào?

- GV nhận xét, tuyên dương HS nhớ kiến thức.

- GV nhận xét, chuyển sang nội dung làm bài tập.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố kĩ năng giải toán và trình bày bài toán.

b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện:

Bài tập 1: Hãy đọc và nêu cấu tạo số bằng cách hoàn thành bảng theo mẫu sau:

Số 0,31 đọc là không phẩy ba mươi mốt, gồm 0 đơn vị, 3 phần mười, 1 phần trăm.

0,78
0,25
0,39
0,07

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập cá nhân.

- GV gọi 4 HS đứng dậy đọc đáp án

- GV mời HS nhận xét bài

- GV chốt đáp án.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành bài tập 2 và 3

Bài tập 2: Chuyển các phân số thập phân sau thành số thập phân (theo mẫu).

Mẫu:

Bài tập 3: Chuyển các số thập phân sau thành phân số thập phân (theo mẫu).

Mẫu:

0,44; 0,23; 0,72; 0,84

- GV mời 4 HS lên bảng, mỗi HS hai phần.

- HS còn lại quan sát, nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng.

Bài tập 4: Viết số thập phân và chuyển sang phân số thập phân:

Không phảy tám mươi lăm
Không phảy bảy mươi sáu
Không phảy không một
Không phảy mười chín

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện 1-2 HS lên bảng điền đáp án.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 5: Cho dãy số thập phân sau, em hãy hoàn thành dãy số:

0,25; 0,30; …; …; …; 0,50; …; …

- GV cho HS làm bài cá nhân

- GV mời đại diện 1-2 HS lên bảng điền đáp án.D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành vào phiếu (hoàn thành tại nhà nếu hết thời gian).

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV

- HS trả lời:

+ HS1:

0,2: Không phẩy hai.

0,32: không phẩy ba mươi hai.

0,02: Không phẩy không hai.

0,28: Không phẩy hai mươi tám.

+ HS2:

Chữ số 2 trong số 0,2 thuộc hàng phần mười.

Chữ số 2 trong số 0,32 thuộc hàng phần trăm.

Chữ số 2 trong số 0,02 thuộc hàng phần trăm.

Chữ số 2 trong số 0,28 thuộc hàng phần mười.

Đáp án bài 1:

a) Số 0,78 đọc là không phẩy bảy mươi tám, gồm 0 đơn vị, 7 phần mười, 8 phần trăm.

b) Số 0,25 đọc là không phẩy hai mươi lăm, gồm 0 đơn vị, 2 phần mười, 5 phần trăm.

c) Số 0,39 đọc là không phẩy ba mươi chín, gồm 0 đơn vị, 3 phần mười, 9 phần trăm.

d) Số 0,07 đọc là không phẩy không bảy, gồm 0 đơn vị, 7 phần trăm.

Đáp án bài 2:

Đáp án bài 3:

Đáp án bài 4:

Đáp án bài 5:

0,25; 0,30; 0,35; 0,40; 0,45; 0,50; 0,55; 0,60

- HS hoàn thành phiếu bài tập theo yêu cầu của GV.

Trường:.....................

Lớp:............................

Họ và tên:...................

PHIẾU HỌC TẬP

I. Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Phân số thập phân chuyển thành số thập phân nào dưới đây:

A. 0,56 B. 0,65 C. 0,50 D. 0,60

Câu 2: Số thập phân 0,78 chuyển thành phân số thập phân nào dưới đây:

A. B. C. D.

Câu 3: Phần tô màu của hình vẽ dưới đây biểu diễn số thập phân nào?

A. 0,20 B. 0,25 C. 0,29 D. 0,26

Câu 4: Cho dãy số thập phân sau, em hãy điền số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

0,25; 0,23; 0,21; ...; 0,17; 0,15.

A. 0,22 B. 0,19 C. 0,20 D. 0,18

Câu 5: Cho số thập phân 0,58, chữ số 8 thuộc hàng gì?

A. Hàng đơn vị B. Hàng phần mười

C. Hàng phần trăm D. Hàng chục

II. Phần tự luận

Bài 1: Hoàn thành bảng sau:

Số thập phân	Phần nguyên	,	Phần thập phân
Số thập phân	Hàng đơn vị	,	Hàng phần mười	Hàng phần trăm
0,04
	0	,	3	1
	0	,	8	1
0,13
0,03
	0	,	4	0