Giáo án toán 3 chân trời tiết: Bảng chia 6 (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi sự hứng thú, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động đôi: từ phép nhân 6  3 = 18, viết hai phép chia tương ứng.

- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe góp ý.

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV nói tác dụng của bảng chia và dẫn dắt HS vào bài học: Để tìm kết quả của phép chia, ta có thể thực hành chia sẻ trên ĐDHT hoặc dựa vào phép nhân tương ứng. Ngoài ra, ta cũng có thể thành lập bảng chia và sau này khi đã thuộc bảng thì sẽ thuận lợi để tìm kết quả phép chia. Chúng ta cùng vào bài Bảng chia 6.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Thành lập bảng chia

a. Mục tiêu:

- HS thành lập được bảng chia 6.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chia lớp thành thành bốn nhóm, giới thiệu bảng chia 6 chưa có kết quả:

- GV yêu cầu HS nhận biết số chia, số bị chia. Đây cũng là các tích trong bảng nhân 6. 

- GV đặt vấn đề: Thành lập bảng chia 6  bằng cách nào để mất ít thời gian?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trình bày cách làm (dựa vào bảng nhân 6).

- GV treo bảng nhân 6 trên lớp và yêu cầu HS trình bày kết quả của hai phép chia đầu trong bảng, giải thích cách làm.

- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hướng dẫn cho các nhóm chưa rõ yêu cầu.

- GV yêu cầu HS đọc các kết quả trong bảng chia 6 và giải thích cách tìm kết quả, GV hoàn thiện bảng chia 6.

- GV lưu ý HS nếu thấy dễ dàng thì nên học thuộc bảng chia. 

- HS chú ý lắng nghe.

- HS xung phong xây dựng bài:

Từ phép nhân 4  3 = 12, hai phép chia tương ứng là 12 : 3 = 4 và 12 : 4 = 3.

- HS lắng nghe, tạo nhóm.

- HS trả lời: số chia là 6, số bị chia là dãy số đếm thêm 6 (từ 6 đến 60).

- HS lắng nghe, suy nghĩ cách giải quyết vấn đề.

- HS thảo luận theo nhóm, tìm ra cách làm.

- HS đọc lại bảng nhân 6.  

- HS đọc các kết quả trong bảng chia 6 và giải thích cách tìm kết quả.

-