Giáo án toán 3 chân trời tiết: Giảm một số đi một số lần (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sếu đầu đỏ, nhận biết:

+ Lúc đầu có mấy con?

+ Lúc sau có mấy con?

- GV giới thiệu: Ta nói “Kệ màu xanh dài gấp ba lần kệ màu đỏ”.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết đối tượng này giảm đi và ít hơn qua thực hành trên ĐDHT; Giảm một số đi một số lần bằng cách: thực hiện phép tính và thể hiện bằng sơ đồ đoạn thẳng. Chúng ta cùng vào bài Giảm một số đi một số lần.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giảm một số đi một số lần

a. Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm: Đối tượng này giảm đi bao nhiêu lần.

b. Cách tiến hành

- GV vừa nói vừa thao tác với ĐDDH.

+ Lúc đầu có 2 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Lúc sau có 1 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Ta nói số con ếch giảm đi 2 lần hay giảm đi một nửa.

6 con giảm đi 2 lần thì được 3 con (viết 6  2 = 3)

+ Lúc đầu có 3 tấm bìa có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Lúc sau có 1 tấm bìa, mỗi tấm có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Số tấm bìa đã giảm đi mấy lần? (3 lần)

15 hình tam giác giảm đi 3 lần được 5 hình tam giác, hãy viết phép tính tìm số hình tam giác lúc sau (15  3 = 5).

- GV vẽ lên bảng, chỉ tay và hỏi: Giảm đi mấy lần? (4 lần)

Đoạn thẳng 8 cm, giảm đi 4 lần được đoạn thẳng dài mấy xăng – ti – mét?

Hãy viết phép tính tìm độ dài đoạn thẳng này

- Muốn giảm một số đi một số lần, ta lấy số đó chia với số lần. (yêu cầu HS lặp lại)

- Gấp đi hai lần ta còn gọi là giảm đi một nửa.

- HS quan sát và nhận biết:

+ Lúc đầu có 22 con.

+ Lúc sau có 11 con.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS nói: Số tấm bìa đã giảm đi 3 lần.