Giáo án toán 3 chân trời bài: Tìm thừa số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kết bạn”.

- GV chia lớp thành hai đội và phổ biến cho HS cách chơi:

+ HS viết phép nhân và phép chia (trong bảng đã học)

Đội A: viết phép nhân.

Đội B: viết phép chia.

+ Theo hiệu lệnh của GV, các em ở đội A kết với các em ở đội B tương ứng.

+ Nhóm nào kết xong trước nhất đứng lên trước lớp. Nhóm đó sẽ là nhóm thắng cuộc.

+ Giữ lại ba bảng, ví dụ:

- GV mời tất cả HS cùng tham gia trò chơi.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm thừa số chưa biết bằng cách: dựa vào quan hệ nhân, chia; các bảng nhân, chia hoặc dựa vào quy tắc; vận dụng vào giải bài toán đơn giản. Chúng ta cùng vào bài Tìm thừa số.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu cách tìm thừa số chưa biết

a. Mục tiêu: HS nắm được cách tìm thừa số chưa biết trong phép nhân.

b. Cách tiến hành

- GV vừa vấn đáp, vừa viết:

- GV che lần lượt từng thừa số. GV yêu cầu HS nói cách làm.

- GV cùng HS xây dựng quy tắc:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Ta đang tìm thành phần nào trong phép nhân?

+ Ta đã làm thế nào?

+ 14 và 7 lần lượt có tên gọi là gì trong phép nhân?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS nói lặp lại nhiều lần.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục đích: HS tìm đươc thừa số chưa biết trong phép nhân.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Tìm thừa số chưa biết

- GV yêu cầu cả lớp tự đọc yêu cầu Bài tập 1.

1. Tìm thừa số chưa biết

a) ? x 2 = 20.

b) 2 x ? = 18.

c) 5 x ? = 20.

- GV hướng dẫn HS:

+ GV viết phép tính mẫu lên bảng: ? x 5 = 40.

+ GV yêu cầu HS gọi tên các thành phần trong phép tính theo chỉ tay của GV.

+ GV hỏi HS: Số cần tìm có tên gọi là gì?

+ GV hỏi HS: Tìm bằng cách nào?

+ GV vừa hỏi HS vừa ghi lên bảng lớp:

·        Tích là bao nhiêu?

·        Thừa số kia là bao nhiêu?

·        40 : 5 = 8

+ GV yêu cầu HS thử lại phép tính xem có đúng không: 8 x 5 = 40 vì 40 : 5 = 8.

- GV yêu cầu HS tiếp tục tự thực hiện câu a) b) c) theo mẫu rồi chia sẻ cách làm, kết quả với bạn.

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày cách làm và kết quả phép tính. Đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát trên bảng lớp.

- HS nói cách làm.

- HS chú ý quan sát.

- HS trả lời:

+ Ta đang tìm thừ số chưa biết trong phép nhân?

+ Ta thực hiện phép tính 14 : 7

+ 14 và 7 lần lượt có tên gọi là tích, thừa số trong phép nhân?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số kia.

- HS lặp lại nhiều lần.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- HS quan sát phép tính.

- HS trả lời: Số cần tìm có tên gọi là thừa số.

- HS trả lời: Tìm bằng cách tích chia cho thừa số kia.

- HS thử lại kết quả.

- HS làm bài theo mẫu đã được hướng dẫn.

- HS trình bày kết quả:

a) 10 x 2 = 20.

b) 2 x 9 = 18.

c) 5 x 4 = 20.