Kênh giáo viên » Giáo án toán 3 chân trời sáng tạo (bản word)

Giáo án toán 3 chân trời tiết: Bảng nhân 3 (1 tiết)

Giáo án tiết: Bảng nhân 3 (1 tiết) sách toán 3 chân trời. Được thiết kế theo công văn 2345, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của toán 3 chân trời. Kéo xuống dưới để tham khảo

Xem video về mẫu Giáo án toán 3 chân trời tiết: Bảng nhân 3 (1 tiết)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Toán 3 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BẢNG NHÂN 3

(1 tiết)

MỤC TIÊU
Kiến thức:

Sau bài học này, HS sẽ:

- Thành lập được Bảng nhân 3.

- Bước đầu ghi nhớ Bảng nhân 3.

- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm.

Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nghiệm.
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: các tấm bìa có 3 chấm tròn; mẫu vật thay thế các hòn bi ở Luyện tập 1 (khối lập phương, tấm bìa,...); hình ảnh kiềng ba chân.

- Đối với học sinh: các tấm bìa có 3 chấm tròn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV đọc câu ca dao:

Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

- GV giới thiệu hình ảnh kiềng ba chân cùng công dụng và nơi sử dụng (một số vùng quê).

- GV: Mỗi cái kiềng có mấy chân? Hãy viết phép nhân tính số chân của 7 cái kiềng rồi tìm kết quả của phép nhân.

- GV nhận xét, đánh giá và nói tác dụng của bảng nhân, dẫn dắt học sinh vào bài học: Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng. Chúng ta cùng vào bài Bảng nhân 3.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Thành lập bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS lập được bảng nhân 3.

b. Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành thành bốn nhóm, giới thiệu bảng nhân 3 chưa có kết quả:

BẢNG NHÂN 3
3 1 =…	3 6 =…
3 2 =…	3 7 =…
3 3 =…	3 8 =…
3 4 =…	3 9 =…
3 5 =…	3 10 =…

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, tìm kết quả hai phép nhân liên tiếp trong bảng và có thể tìm kết quả phép nhân theo nhiều cách. Ví dụ:

· 3 1

Dựa vào ĐDHT: 3 chấm tròn được lấy 1 lần à 3 1 = 3

Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó.

· Mỗi phép nhân còn lại trong bảng:

Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau

Lấy tích ngay trước đó cộng thêm 3

Dựa vào ĐDHT, đếm thêm 3 (3, 6, 9, 12; 3 4 = 12)

- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hướng dẫn cho các nhóm chưa rõ yêu cầu.

- GV đánh giá, nhận xét, hoàn thiện bảng nhân 3.

Hoạt động 2. Học thuộc bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS học thuộc bảng nhân 3, viết và tìm kết quả phép nhân.

b. Cách thức thực hiện:

Bài tập 1: Số?

- GV tổ chức cho HS lần lượt đọc dãy số (đọc xuôi, đọc ngược, đọc từ một số bất kì trong dãy. Việc đọc sẽ kết thúc khi HS ghi nhớ dãy số. Có thể kết hợp với việc đưa ngón tay làm chỗ dựa trực quan cho HS khó khăn trong việc học thuộc lòng).

- HS tập trung lắng nghe

- HS lắng nghe nhiệm vụ, trả lời câu hỏi (mỗi cái kiềng có 3 chân) và thực hiện:

3 7 = ?

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 +3 = 21

3 7 = 21

- HS nhận biết thừa số thứ nhất là 3, thừa số thứ hai là số lần lượt từ 1 đến 10.

- HS tạo thành bốn nhóm, thảo luận và hoàn thành bảng nhân 3: