Giáo án toán 3 chân trời tiết: Các số có năm chữ số (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Hỏi nhanh, đáp gọn”

+ Hai HS tạo thành một nhóm, một bạn hỏi, bạn kia trả lời sau đó đổi lại.

+ Nội dung về:

Quan hệ giữa các hàng:

1 trăm nghìn = 10 chục nghìn;

1 chục nghìn = 10 nghìn;...

Xác định mỗi chữ số ở hàng nào. Ví dụ: 63 270

(Chữ số 6 ở hàng chục nghìn; Chữ số 3 ở hàng nghìn).

+ GV mời vài cặp thực hành trước lớp

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau lập số: Đếm, tổng hợp các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị; đọc số, viết số, cấu tạo thập phân của số, xác định vị trí các số trên tia số; giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến giá trị các chữ số theo hàng. Chúng ta cùng vào bài Các số có năm chữ số.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu số có năm chữ số.

a. Mục tiêu: HS nhận biết được số có năm chữ số.

b. Cách tiến hành:

* Lập số

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, quan sát hình ảnh phần Bài học, nhận biết khối nghìn, bảng trăm, thanh chục, khối đơn vị.

- GV yêu cầu HS đếm, GV viết bảng

+ 4 chục nghìn (GV viết 4 ở hàng chục nghìn)

+ 5 nghìn (GV viết 5 ở hàng nghìn)

+ 2 trăm (GV viết 2 ở hàng trăm)

+ 7 chục (GV viết 7 ở hàng chục)

+ 3 đơn vị (GV viết 3 ở hàng đơn vị)

- GV nói: Có 4 chục nghìn, 5 nghìn, 2 trăm, 7 chục và 3 đơn vị.

Ta có số bốn mươi lăm nghìn hai trăm bảy mươi ba.

* Đọc số, viết số

- GV viết trên bảng lớp, HS viết trên bảng con: 45 273.

- GV yêu cầu HS đọc: Bốn mươi lăm nghìn hai trăm bảy mươi ba.

* Viết số thành tổng theo các hàng.

GV viết trên bảng lớp, HS viết trên bảng con:

45 273 = 40 000 + 5 000 + 200 + 70 + 3

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: HS thực hành đếm, lập số, tổng hợp các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Dùng các thẻ 10 000, 1 000, 100, 10, 1 thể hiện số.

a. 48 131           b. 97 254           c. 18 546

- GV hướng dẫn thực hiện mẫu:

+ Viết số 21 459 ra bảng con.

+ Phân tích cấu tạo thập phân của số:

21 459 gồm 2 chục nghìn, 1 nghìn, 4 trăm, 5 chục và 9 đơn vị.

+ GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi theo mẫu với các câu a, b, c.

- GV sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm.

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

 - HS tạo nhóm đôi, quan sát bảng, nhận biết.

- HS đếm:

+ 4 chục nghìn

+ 5 nghìn

+ 2 trăm

+ 7 chục

+ 3 đơn vị

- HS đọc theo GV: Bốn mươi lăm nghìn hai trăm bảy mươi ba.

- HS viết: 45 273

- HS đọc: Bốn mươi lăm nghìn hai trăm bảy mươi ba.

- HS viết: 45 273 = 40 000 + 5 000 + 200 + 70 + 3