Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

- Năng lực toán học:

Năng lực tư duy, lập luận toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học.

Tích hợp và phẩm chất:

Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, các tấm bìa 9 chấm tròn, hình ảnh dùng cho phần Khởi động.

- Đối với học sinh: SHS Toán 3 CTST, các tấm bìa có 9 chấm tròn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi sự hứng thú, tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu 10 HS đứng tại chỗ, mỗi em đưa 9 ngón tay.

- GV: Mỗi bạn đưa 9 ngón tay. Nói ngay 10 bạn đưa tất cả bao nhiêu ngón tay. Nếu ta thành lập bảng nhân 9 và học thuộc thì sẽ biết ngay kết quả.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Thành lập bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS lập được bảng nhân 9.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu mỗi nhóm đôi hoàn thiện bảng nhân 9

- GV mời một số nhóm trình bày trước lớp. Các em có thể thực hiện theo các cách khác nhau.

Chẳng hạn:

+ 5 9 = 45 nên 9 5 = 45

+ 9 5 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45

+ Đếm thêm 9

- GV hướng dẫn HS nhận biết kết quả của hai phép nhân liên tiếo trong bảng hơn kém nhau 9 đơn vị.

Hoạt động 2. Học thuộc bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS học thuộc bảng nhân 9, viết và tìm kết quả phép nhân.

b. Cách thức thực hiện:

Bài tập 1: Số?

- GV tổ chức cho HS lần lượt đọc dãy số (đọc xuôi, đọc ngược, đọc từ một số bất kì trong dãy. Việc đọc sẽ kết thúc khi HS ghi nhớ dãy số. Có thể kết hợp với việc đưa ngón tay làm chỗ dựa trực quan cho HS khó khăn trong việc học thuộc lòng).

Bài tập 2: Đọc phép nhân trong bảng nhân 8 có tích là mỗi số dưới đây.

- GV yêu cầu HS ghép cặp với bạn bên cạnh: Một bạn đọc tích, bạn còn lại đọc phép nhân trong bảng nhân 9 rồi đảo lại.

- GV gợi ý HS có thể dựa vào việc thuộc bảng hoặc sử dụng các ngón tay, đếm thêm 9 để tìm kết quả của các phép nhân trong bảng (nếu HS gặp khó khăn khi đưa các ngón tay thì hướng dẫn các em đặt úp hai bàn tay trên bàn để thực hành). Ví dụ:

Xoè hai bàn tay.

9 4 thì gặp ngón thứ tư của bàn tay trái.

Đọc kết quả: Còn 3 ngón và 6 ngón, đọc ba mươi sáu.

- GV yêu cầu HS học thuộc các phép nhân màu đỏ trong bảng và nhận biết để tìm các phép nhân khác dựa vào ba phép nhân này.

- GV chỉ lần lượt các số để HS đọc các phép nhân và bước đầu thuộc bảng.

- GV gọi đại diện 3 nhóm thực hành yêu cầu trước lớp và nhận xét, tuyên dương các cặp tốt.

- HS tập trung lắng nghe, tham gia phần khởi động.

- HS nhóm đôi hoàn thiện bảng nhân 9