Giáo án toán 3 chân trời tiết: Gấp một số lên một số lần (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh các kệ để vật dụng trong nhà tắm, nhận biết:

+ Các kệ màu nào bằng nhau?

+ Độ dài kệ màu xanh bằng mấy lần độ dài kệ màu đỏ?

- GV giới thiệu: Ta nói “Kệ màu xanh dài gấp ba lần kệ màu đỏ”.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết đối tượng này gấp đối tượng kia bao nhiêu lần qua hình ảnh trực quan; Gấp một số lên nhiều lần bằng cách: thực hiện phép tính và thể hiện bằng sơ đồ đoạn thẳng. Chúng ta cùng vào bài Gấp một số lên một số lần.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức

a. Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm: Đối tượng này gấp đối tượng kia bao nhiêu lần.

b. Cách tiến hành

- GV vừa nói vừa thao tác với ĐDDH.

+ Lúc đầu có 1 nhóm 3 cái kẹo (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Lúc sau có 2 nhóm 3 cái kẹo (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Ta nói số kẹo gấp lên 2 lần hay gấp đôi.

3 cái kẹo gấp lên 2 lần thì được 6 cái kẹo (viết 3  2 = 6)

+ Lúc đầu có 1 tấm bìa có 5 chấm tròn (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Lúc sau có 3 tấm bìa, mỗi tấm có 5 chấm tròn (GV gắn hình ảnh lên bảng).

Số tấm bìa đã gấp lên mấy lần? (3 lần)

5 chấm tròn gấp lên 3 lần được 15 chấm tròn, hãy viết phép tính tìm số chấm tròn lúc sau (5  3 = 15).

- GV vẽ lên bảng, chỉ tay và hỏi: Gấp lên mấy lần? (4 lần)

Đoạn thẳng 2 cm, gấp lên 4 lần được đoạn thẳng mấy xăng – ti – mét?

Hãy viết phép tính tìm độ dài đoạn thẳng này

- Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần. (yêu cầu HS lặp lại)

- Gấp lên hai lần ta còn gọi là gấp đôi.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: Thực hành nhận biết đối tượng này gấp đối tượng kia bao nhiêu lần.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Nhóm ba bạn lấy các khối lập phương theo yêu cầu.

- GV yêu cầu HS (nhóm ba) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thực hiện:

+ Bạn thứ nhất lấy 3 khối lập phương.

+ Bạn thứ hai lấy 6 khối lập phương.

+ Bạn thứ ba lấy 9 khối lập phương.

+ Các nhóm giải thích tại sao lấy số khối lập phương như vậy.

- HS quan sát và nhận biết:

+ Các kệ màu đỏ dài bằng nhau.

+ Độ dài kệ màu xanh bằng ba lần độ dài kệ màu đỏ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS nói: Số tấm bìa đã gấp lên 3 lần.  

- HS trả lời: Gấp lên 4 lần.

- HS viết: 2 cm  4 = 8 cm.

- HS lặp lại theo GV