Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 25: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

• Nhận biết được quy tắc cộng, trừ phân số.
• Nhận biết được các tính chất của phép cộng phân số.
• Nhận biết được số đối của một phần số.

2. Kĩ năng và năng lực
3. Kĩ năng:

• Thực hiện được phép cộng và trừ phân số
• Vận dụng được các tính chất của phép cộng và quy tắc dấu hoặc trong tính toán.
• Vận dụng giải quyết các bài toán thực tiễn có liên quan.

1. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán

- Năng lực riêng: thực hiện được các phép toán liên quan đến cộng trừ phân số

3. Phẩm chất

• Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
• Bồi dưỡng lòng biết ơn, tinh thần trách nhiệm hứng thú học tập Toán.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: Chuẩn bị giáo án

- Vấn đề có thể khó: Số đối của một phân số

- Cách tiếp cận phép trừ phân số khác với cách tiếp cận theo SGK trước đây. SGK trước đây nhấn mạnh đến cấu trúc khi định nghĩa phép trừ là phép cộng với số đối. Trong SGK Toán 6, chúng tôi tiếp cận một cách tự nhiên khi phép trừ chi là mở rộng phép trừ của hai phân số dương mà HS đã học ở Tiểu học. Sau đó đưa ra chú ý rằng phép trừ như vậy chính là phép cộng với số đối.

2. Đối với học sinh: Ôn tập về cộng, trừ phân số với tử và mẫu dương đã học ở Tiểu

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
5. Tổ chức thực hiện:

Gv trình bày vấn đề: GV yêu cầu hs đọc bài toán mở đầu

Để làm được bài toán này chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Phép cộng hai phân số

1. Mục tiêu: thông qua hướng dẫn của gv, gs biết cách cộng 2 phân số cùng mẫu
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tính chất của phép cộng phân số (15p)

1. Mục tiêu:

• Tính chất giao hóa và kết hợp của phép cộng số nguyên cũng đúng với phân số
• Vận dụng các tính chất cỉa phép cộng để tính nhanh

1. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
2. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Phép trừ hai phân số (35p)

1. Mục tiêu: Củng cố phép trừ hai phân số
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
3. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

Câu 6.21: Tính:

1. +
2. +

Câu 6.22: Tính

1. -
2. -

Câu 6.23: Tính một cách hợp lí .

A= ( ) +  - + (

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 6.21: Tính:

1. + =
2. + =  +  =

Câu 6.22: Tính

1. - =  = 4
2. - = -  

Câu 6.23:

A =  +  -  +

A = (  - ) + ( + )

A = +

A = 1 + (-1) = 0

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

1. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
3. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

Câu 6.24: Chị Chi mới đi làm và nhận được tháng lương đầu tiên. Chị quyết định dùng   số tiền đó để chi tiêu trong tháng, dành   số tiền để mua quà biếu bố mẹ . Tìm số phần tiền lương còn lại của chị Chi.

Câu 6.25: Mai tự nhẩm tính về thời gian biểu của mình trong một ngày thì thấy   thời gian là dành cho việc học ở trường ;  thời gian là dành cho các hoạt dộng ngoại khóa ;  thời gian dành cho hoạt động ăn , ngủ . Còn lại là thời gian dành cho các công việc cá nhân khác. Hỏi:

1. a) Mai đã dành bao nhiêu phần thời gian trong ngày cho việc học ở trường và hoạt động ngoại khóa ?
2. b) Mai đã dành bao nhiêu phần thời gian trong ngày cho các công việc cá nhân khác?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 6.24:  Số phần tiền lương còn lại của chị Chi là :

 1 -    -  =  -  -  =   (phần)

Câu 6.25: 

1. a) Mai đã dành số  phần thời gian trong ngày cho việc học ở trường và hoạt động ngoại khóa là :

 +  =  +  =  =  (phần)

1. b) Mai đã dành số  phần thời gian trong ngày cho các công việc cá nhân khác là:

1 -  -  =  - -  =  (phần)

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)