Giáo án dạy thêm Tiếng Việt 5 cánh diều Bài 3: Làm thủ công, Mở rộng vốn từ Học hành, Luyện tập tả người (Viết mở bài)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Chia sẻ với bạn về những thứ em đã làm được từ giấy thủ công.

- GV mời 1 HS đại diễn mỗi nhóm đưa ra đáp án. Các HS nhóm khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý, nhận xét, đánh giá và khích lệ HS: Những thứ em đã làm được từ giấy thủ công: con gà, con sứa, con thỏ, con chim, con ếch, con hạc, chong chóng giấy,…  

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Chủ đề 3 – Ôn tập Bài 2:

+ Bài đọc: Làm thủ công. 

+ Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Học hành.

+ Viết: Luyện tập tả người (Viết mở bài).

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc – Làm thủ công.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Làm thủ công với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, truyền cảm; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết ngắt nghỉ hợp lí ở những câu dài; biết nhấn giọng ở các câu thoại của các nhân vật. 

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhiều cảm xúc.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi 2 HS lần lượt đứng dậy đọc toàn bài.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, - GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các từ ngữ về chủ điểm Mở rộng từ vựng: Học hành.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

Nêu khái niệm về học và hành?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 3: Ôn tập phần viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách viết mở bài trong bài văn tả người.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Có mấy cách viết mở bài cho bài văn tả người? 

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Làm thủ công.

b. Cách tiến hành

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài. 

Hoạt động 2: Hoàn thành bài tập phần Luyện từ và câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập về Mở rộng vốn từ: Học hành.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi tự luận vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài. 

Hoạt động 3: Hoàn thành bài tập phần Viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập phần viết.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hoàn thành phần luyện viết vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS báo cáo kết quả bài làm của mình. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

………………..

- HS trật tự.

- HS thảo luận nhóm đôi và đưa ra đáp án.

- HS lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS trả lời.

+ Học là quá trình hấp thụ kiến thức của nhân loại đã khám phá ra qua mấy ngàn năm lịch sử thông qua sách, vở, báo, đài, bạn bè,...

+ Hành vừa là mục đích vừa là cách thức học tập để giúp cho việc học trở nên củng cố và khắc sâu.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

Có 2 cách viết mở bài: 

1) Mở bài trực tiếp: Giới thiệu đối tượng miêu tả của bài văn ngay ở câu mở đầu. 

2) Mở bài gián tiếp: Nêu các sự vật, hiện tượng khác để dẫn dắt người đọc đến đối tượng miêu tả của bài văn. 

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dung bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành phần trắc nghiệm (10 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần trắc nghiệm:

- HS lắng nghe, chữa bài. 

- HS hoàn thành phần luyện từ và câu (15 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần tự luận:

Bài 1: 

Học lực: là khả năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng của học sinh trong quá trình học tập. Học lực thường được đánh giá thông qua điểm số và các tiêu chí khác như sự tiến bộ, thái độ học tập và khả năng ứng dụng kiến thức.

Học hỏi:  là quá trình cập nhật kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm. 

Học vấn:  là những kiến thức được tích luỹ qua việc học tập, đọc sách, tìm hiểu hay học hỏi từ người khác.

Bài 2: 

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần luyện viết (30 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả.

Câu 1: 

Mở bài trực tiếp tả người thân

Mỗi bạn nhỏ đều có một thần tượng, một anh hùng của riêng mình. Bản thân em cũng vậy, và người đó không ai khác chính là bố của em.

Mở bài gián tiếp tả người thân

Hôm nay là thứ bảy cuối tuần, nhưng thay vì đi chơi với các bạn, em lại ở nhà để dọn dẹp nhà cửa cùng mẹ. Từ quét sân, phơi chăn ga, tưới rau, việc nào em cũng làm với sự vui vẻ và phấn chấn. Bởi vì em đang dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ để đón “thần tượng” lớn nhất của mình. Đó chính là bố của em - một người lính biển đảo sắp về thăm nhà sau chuyến đi làm nhiệm vụ kéo dài suốt hai năm.

Câu 2: 

…………..