Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 9 (bản 2) chân trời sáng tạo kì II

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 5. XÂY DỰNG MẠNG LƯỚI QUAN HỆ VÀ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG

Tuần 19

Tuần 20

Tuần 21

Tuần 22

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 6. PHÒNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ BẢO VỆ CẢNH QUAN

Tuần 23

Tuần 24

Tuần 25

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 7. TÌM HIỂU NGHỀ VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ

Tuần 27

Tuần 28

............................................

............................................

............................................

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 29: NHIỆM VỤ 3

- ĐÁNH GIÁ VÀ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC LIÊN QUAN ĐẾN NGHỀ MÀ EM QUAN TÂM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xác định được những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
• Lập kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Xác định được những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
• Lập kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.

3. Phẩm chất

• Có ý thức và nghiêm túc, chuyên cần trong việc rèn luyện phẩm chất, năng lực theo định hướng nghề mà mình quan tâm.
• Tự tin, thành thật trong việc xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân phù hợp với định hướng nghề của mình.
• Thể hiện tinh thần trách nhiệm với bản thân và gia đình thông việc bày tỏ mối quan tâm nghề nghiệp và định hướng rèn luyện, phát triển bản thân theo các phẩm chất, năng lực mà nghề yêu cầu.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 7. 
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 7. 
• Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ hiểu biết về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch.

c. Sản phẩm: Yêu cầu về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:

- GV đặt câu hỏi:

+ Theo em, những bức hình trên nói về nghề gì?

+ Em hãy nêu hiểu biết của mình về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh trên là nghề hướng dẫn viên du lịch.

+ Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề:

• Phẩm chất: Cởi mở, thân thiện, nhanh nhẹn, trung thực,...
• Năng lực: Khả năng tổ chức, điều hành, kĩ năng thuyết phục, kĩ năng giao tiếp, hiểu biết về văn hóa, lịch sử,....

- GV mời HS khác nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi ngành nghề yêu cầu phẩm chất, năng lực phù hợp với đặc điểm của ngành nghề đó. Vậy làm thế nào để đánh giá và rèn luyện những phẩm chất liên quan đến nghề mình quan tâm? Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 - Tuần 29: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM - RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Hoạt động 3: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà mình quan tâm. Từ đó, tiếp tục rèn luyện để phù hợp với nghề mà mình quan tâm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm theo các nội dung:

• Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
• Thảo luận kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.
• Đánh giá kết quả rèn luyện.

 c. Sản phẩm: HS đánh giá và rèn luyện được phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà mình quan tâm.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Nghề nào có vai trò lên kế hoạch, thiết kế, giám sát các dự án kiến trúc cho công trình từ lúc bắt đầu khởi công đến khi dự án hoàn thành? 

A. Thợ mộc. 

B. Công nhân. 

C. Kĩ thuật viên. 

D. Kiến trúc sư.

Câu 2: Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề cảnh sát cứu hỏa là gì?

A. Máy vi tính, bản thiết kế, bút, thước, dây đo.

B. Xe máy, điện thoại thông minh, quần áo nhận diện thương hiệu.

C. Dụng cụ nấu nướng, mũ và áo bếp trưởng.

D. Bộ đồ bảo hộ phòng cháy chuyên dụng, xe cứu hỏa và hệ thống máy bơm phun chữa cháy.

Câu 3: Quan sát tình huống: “Trong giờ làm văn, cô giáo yêu cầu cả lớp viết về gia đình mình và chọn một vài bài hay để đọc trước lớp. N được cô giáo gọi đứng lên đọc bài nhưng cả lớp đều phá lên cười khi bạn chia sẻ bố của mình làm nghề xe ôm?”.

Nếu em là bạn thân của N, em sẽ làm gì trong trường hợp này? 

A. Yêu cầu các bạn tôn trọng N và bố của N, không cười nữa để lắng nghe bạn chia sẻ. 

B. Tỏ ra không quan tâm. 

C. Bỏ ngoài tai, tập trung viết bài của mình. 

D. Cười cùng với các bạn trong lớp.

Câu 4: Năng lực cần có của nghề công chứng viên là gì?

A. Có sức khỏe; có kiến thức cơ bản về phòng cháy, chữa cháy, có kĩ năng sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản để thực hiện các hoạt động đặc trưng của nghề.

B. Am hiểu pháp luật; kĩ năng tiếp nhận, phân tích yêu cầu công chứng; kĩ năng kiểm tra tính xác thực, tính hợp lí của các loại hồ sơ công chúng.

C. Tư vấn kiểu tóc, màu nhuộm tóc phù hợp cho khách hàng; cắt, nhuộm, uốn, éo,... cho khách hàng.

D. Chuyển đổi thông tin từ ngôn ngữ này hành thông tin tương đương trong ngôn ngữ khác; chuyển tải phong cách và giọng điệu của ngôn ngữ gốc.

Câu 5: Đâu không phải ý nghĩa về kinh tế, xã hội của nghề làm gốm?

A. Cải thiện thu nhập và chất lượng cuộc sống.

B. Góp phần quảng bá tên tuổi địa phương.

C. Lưu giữ nét văn hóa truyền đời của Hà Nội, nguồn cung cấp đồ gốm sứ lớn nhất Việt Nam.

D. Tạo việc làm cho người dân địa phương, góp phần phát triển kinh tế.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về đánh giá và rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng hiểu biết, nêu các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời HS báo cáo kết quả về các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

Để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp ta cần thực hiện 5 bước sau:

+ Bước 1: Đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế hiện tại của bản thân so với yêu cầu nghề nghiệp.

+ Bước 2: Đặt mục tiêu rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp.

+ Bước 3: Xác định những việc cần làm để đạt mục tiêu.

+ Bước 4: Tìm kiếm các nguồn lực có thể hỗ trợ trong quá trình thực hiện kế hoạch.

+ Bước 5: Đánh giá việc thực hiện kế hoạch, đặt mục tiêu tiếp theo.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn tập kiến thức đã học: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.

- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.