Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 9 (bản 2) chân trời sáng tạo kì II
Giáo án học kì 2 sách Hoạt động trải nghiệm 9 (bản 2) chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì II của Hoạt động trải nghiệm 9 (bản 2) CTST. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.
Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2
Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 chân trời sáng tạo bản 2 đủ cả năm
GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 5. XÂY DỰNG MẠNG LƯỚI QUAN HỆ VÀ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 6. PHÒNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ BẢO VỆ CẢNH QUAN
GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 7. TÌM HIỂU NGHỀ VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ
............................................
............................................
............................................
BÀI MẪU
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TUẦN 29: NHIỆM VỤ 3
- ĐÁNH GIÁ VÀ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC LIÊN QUAN ĐẾN NGHỀ MÀ EM QUAN TÂM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
- Lập kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Xác định được những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
- Lập kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.
3. Phẩm chất
- Có ý thức và nghiêm túc, chuyên cần trong việc rèn luyện phẩm chất, năng lực theo định hướng nghề mà mình quan tâm.
- Tự tin, thành thật trong việc xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân phù hợp với định hướng nghề của mình.
- Thể hiện tinh thần trách nhiệm với bản thân và gia đình thông việc bày tỏ mối quan tâm nghề nghiệp và định hướng rèn luyện, phát triển bản thân theo các phẩm chất, năng lực mà nghề yêu cầu.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
- Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 7.
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
- Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 7.
- Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ hiểu biết về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch.
c. Sản phẩm: Yêu cầu về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:
- GV đặt câu hỏi:
+ Theo em, những bức hình trên nói về nghề gì?
+ Em hãy nêu hiểu biết của mình về phẩm chất, năng lực cần có của Hướng dẫn viên du lịch?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Những hình ảnh trên là nghề hướng dẫn viên du lịch.
+ Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề:
- Phẩm chất: Cởi mở, thân thiện, nhanh nhẹn, trung thực,...
- Năng lực: Khả năng tổ chức, điều hành, kĩ năng thuyết phục, kĩ năng giao tiếp, hiểu biết về văn hóa, lịch sử,....
- GV mời HS khác nhận xét, góp ý (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi ngành nghề yêu cầu phẩm chất, năng lực phù hợp với đặc điểm của ngành nghề đó. Vậy làm thế nào để đánh giá và rèn luyện những phẩm chất liên quan đến nghề mình quan tâm? Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 - Tuần 29: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM - RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
Hoạt động 3: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà mình quan tâm. Từ đó, tiếp tục rèn luyện để phù hợp với nghề mà mình quan tâm.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm theo các nội dung:
- Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm.
- Thảo luận kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm.
- Đánh giá kết quả rèn luyện.
c. Sản phẩm: HS đánh giá và rèn luyện được phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà mình quan tâm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 1: Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ sau: Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm. Gợi ý: Nghề nhân viên hướng dẫn du lịch:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và chia sẻ những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà mình quan tâm. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà mình quan tâm. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi sự tham gia tích cực của HS trong việc thực hiện nhiệm vụ. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 3. Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm a. Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà em quan tâm HS liên hệ bản thân, xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực của bản thân đối với nghề mà mình quan tâm. | ||||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 2: Thảo luận kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các nhóm HS có chung điểm mạnh hoặc điểm hạn chế về phẩm chất và năng lực để thảo luận kế hoạch rèn luyện. Gợi ý: Mẫu kế hoạch:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ bản thân, thảo luận nhóm và xây dựng kế hoạch rèn luyện. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kế hoạch rèn luyện đã xây dựng. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu HS hoàn thiện kế hoạch rèn luyện. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Thảo luận kế hoạch rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến những nghề mà em quan tâm - Xác định những phẩm chất, năng lực cần rèn luyện và sắp xếp theo thứ tự ưu tiên. - Xác định thời gian, không gian thực hiện việc rèn luyện. - Xác định các cách rèn luyện. - Đánh giá quá trình rèn luyện và có sự điều chỉnh phù hợp. | ||||||||||||||||||||||||
Nhiệm vụ 3: Đánh giá kết quả rèn luyện Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm theo kế hoạch đề ra. - GV nhắc nhở HS ghi chép lại quá trình và đánh giá kết quả rèn luyện để chuẩn bị chia sẻ vào tiết học tiếp theo. Gợi ý: Mẫu bảng đánh giá:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm theo kế hoạch đề ra; ghi lại kết quả để báo cáo vào tiết học sau. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số HS chia sẻ kết quả rèn luyện các phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm theo kế hoạch đề ra. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia hoạt động của HS. - GV chuyển sang nội dung mới. | c. Đánh giá kết quả rèn luyện - Những phẩm chất, năng lực đã rèn luyện được; - Sự hợp lí của thời gian, không gian thực hiện; - Hiệu quả của các cách rèn luyện. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.
- GV lần lượt đọc câu hỏi:
Câu 1: Nghề nào có vai trò lên kế hoạch, thiết kế, giám sát các dự án kiến trúc cho công trình từ lúc bắt đầu khởi công đến khi dự án hoàn thành?
A. Thợ mộc.
B. Công nhân.
C. Kĩ thuật viên.
D. Kiến trúc sư.
Câu 2: Trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề cảnh sát cứu hỏa là gì?
A. Máy vi tính, bản thiết kế, bút, thước, dây đo.
B. Xe máy, điện thoại thông minh, quần áo nhận diện thương hiệu.
C. Dụng cụ nấu nướng, mũ và áo bếp trưởng.
D. Bộ đồ bảo hộ phòng cháy chuyên dụng, xe cứu hỏa và hệ thống máy bơm phun chữa cháy.
Câu 3: Quan sát tình huống: “Trong giờ làm văn, cô giáo yêu cầu cả lớp viết về gia đình mình và chọn một vài bài hay để đọc trước lớp. N được cô giáo gọi đứng lên đọc bài nhưng cả lớp đều phá lên cười khi bạn chia sẻ bố của mình làm nghề xe ôm?”.
Nếu em là bạn thân của N, em sẽ làm gì trong trường hợp này?
A. Yêu cầu các bạn tôn trọng N và bố của N, không cười nữa để lắng nghe bạn chia sẻ.
B. Tỏ ra không quan tâm.
C. Bỏ ngoài tai, tập trung viết bài của mình.
D. Cười cùng với các bạn trong lớp.
Câu 4: Năng lực cần có của nghề công chứng viên là gì?
A. Có sức khỏe; có kiến thức cơ bản về phòng cháy, chữa cháy, có kĩ năng sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản để thực hiện các hoạt động đặc trưng của nghề.
B. Am hiểu pháp luật; kĩ năng tiếp nhận, phân tích yêu cầu công chứng; kĩ năng kiểm tra tính xác thực, tính hợp lí của các loại hồ sơ công chúng.
C. Tư vấn kiểu tóc, màu nhuộm tóc phù hợp cho khách hàng; cắt, nhuộm, uốn, éo,... cho khách hàng.
D. Chuyển đổi thông tin từ ngôn ngữ này hành thông tin tương đương trong ngôn ngữ khác; chuyển tải phong cách và giọng điệu của ngôn ngữ gốc.
Câu 5: Đâu không phải ý nghĩa về kinh tế, xã hội của nghề làm gốm?
A. Cải thiện thu nhập và chất lượng cuộc sống.
B. Góp phần quảng bá tên tuổi địa phương.
C. Lưu giữ nét văn hóa truyền đời của Hà Nội, nguồn cung cấp đồ gốm sứ lớn nhất Việt Nam.
D. Tạo việc làm cho người dân địa phương, góp phần phát triển kinh tế.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về đánh giá và rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Đáp án | D | D | A | B | B |
- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS vận dụng hiểu biết, nêu các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
GV mời HS báo cáo kết quả về các bước xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
Để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp ta cần thực hiện 5 bước sau:
+ Bước 1: Đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế hiện tại của bản thân so với yêu cầu nghề nghiệp.
+ Bước 2: Đặt mục tiêu rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp.
+ Bước 3: Xác định những việc cần làm để đạt mục tiêu.
+ Bước 4: Tìm kiếm các nguồn lực có thể hỗ trợ trong quá trình thực hiện kế hoạch.
+ Bước 5: Đánh giá việc thực hiện kế hoạch, đặt mục tiêu tiếp theo.
- GV kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập kiến thức đã học: Đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề mà em quan tâm.
- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:
- Giáo án word (350k)
- Giáo án Powerpoint (400k)
- Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
- Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
- Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
- Trắc nghiệm đúng sai (200k)
- Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
- File word giải bài tập sgk (150k)
- Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
- .....
- Các tài liệu được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm
Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên
- Phí nâng cấp VIP: 900k
=> Chỉ gửi 500k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại
Cách tải hoặc nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 chân trời sáng tạo bản 2 đủ cả năm
ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC
GIÁO ÁN WORD LỚP 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án toán 9 chân trời sáng tạo
Giáo án đại số 9 chân trời sáng tạo
Giáo án hình học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án khoa học tự nhiên 9 chân trời sáng tạo
Giáo án sinh học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án hoá học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án lịch sử và địa lí 9 chân trời sáng tạo
Giáo án địa lí 9 chân trời sáng tạo
Giáo án lịch sử 9 chân trời sáng tạo
Giáo án công dân 9 chân trời sáng tạo
Giáo án tin học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án thể dục 9 chân trời sáng tạo
Giáo án âm nhạc 9 chân trời sáng tạo
Giáo án mĩ thuật 9 chân trời sáng tạo bản 1
Giáo án mĩ thuật 9 chân trời sáng tạo bản 2
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 1
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2