Kênh giáo viên » Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 2 Chủ đề 8 Tuần 34

Giáo án Chủ đề 8 Tuần 34 sách Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của HĐTN 9 CTST. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2

Hướng dẫn tải giáo án

Các tài liệu bổ trợ khác

Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 9 chân trời sáng tạo bản 2 đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 34: NHIỆM VỤ 4, 5

- THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN BẢN THÂN ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC YÊU CẦU CỦA ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

- TỰ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC TỰ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Tự đánh giá được hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
Tự đánh giá được hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

3. Phẩm chất

Nghiêm túc đánh giá những điểm mạnh, điểm hạn chế và sự phù hợp của bản thân đối với mỗi lựa chọn sau khi học xong trung học cơ sở.
Thể hiện tinh thần trách nhiệm với sự phát triển của bản thân thông qua ý thức lựa chọn con đường học tập tiếp theo sau học xong trung học cơ sở.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 8.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 8.
Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những việc cần làm để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về lập kế hoạch nghề nghiệp và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=xRcVIISDgFQ (9:50 – 11:26).

- GV đặt câu hỏi: Theo em, để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai, chúng ta cần phải học tập, bồi dưỡng những gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi:

Để rèn luyện phẩm chất và năng lực theo định hướng nghề nghiệp tương lai, chúng ta cần trang bị:

+ Sử dụng các ứng dụng, phần mềm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp.

+ Tự bồi dưỡng những năng lực cần thiết của một công dân hiện đại.

+ Năng lực học tập suốt đời.

+ Kĩ năng nền tảng (đọc và viết, tính toán, văn hóa và con người,...).

+ Kĩ năng xử lí tình huống (tư duy phê phán, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác,...).

+ Kĩ năng sống trong xã hội toàn cầu (tính tò mò, ham học hỏi, sự chủ động, đức tính kiên trì, thích ứng, năng lực lãnh đạo, nhận thức về văn hóa, xã hội,....).

+ Năng lực thông tin (tiếp nhận và chọn lọc thông tin đáng tin cậy).

+ Năng lực giao tiếp hiệu quả bằng tiếng mẹ đẻ và ngoại ngữ.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc theo dõi và đánh giá kết quả rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp tương lai cũng là bước quan trọng để chúng ta có thể điều chỉnh, thay đổi bản thân phù hợp với sự thay đổi của thị trường lao động. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8 - Tuần 34:

+ Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

+ Tự đánh giá hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM - RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Hoạt động 4: Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng và thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp. Từ đó, rút ra được những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện kế hoạch.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp theo các nội dung:

Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn của em khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: HS thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức và hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp trong SGK tr.66.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ kế hoạch phát triển bản thân theo các bước:

+ Bước 1: Quan sát, đọc kĩ kế hoạch của bạn.

+ Bước 2: Hỏi về các phẩm chất và năng lực cần rèn luyện, cách rèn luyện.

+ Bước 3: Đưa ra giải pháp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và động viên HS thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

4. Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp

a. Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp

HS vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp đã xây dựng.

- GV nhắc nhở HS ghi lại quá trình, những khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch.

- GV trình chiếu cho HS xem video về Xây dựng và thực hiện kế hoạch nghề nghiệp:

https://www.youtube.com/watch?v=WBVc2TQn7iA

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp đã xây dựng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp đã xây dựng vào tiết học sau.

- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp

HS làm việc nhóm, thực hiện kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ thuận lợi và khó khăn của em khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức các nhóm sau khi hoàn thành kế hoạch, chia sẻ thuận lợi và khó khăn của em khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, thực tế để chia sẻ thuận lợi và khó khăn khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS các nhóm chia sẻ thuận lợi và khó khăn khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp.

- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân cho phép mỗi chúng ta định hình rõ nét hơn những gì mình cần làm để rèn luyện phẩm chất, năng lực cá nhân trên con đường chinh phục ước mơ nghề nghiệp.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

c. Chia sẻ thuận lợi và khó khăn của em khi thực hiện kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp

* Thuận lợi:

- Mang tính chủ quan:

+ Có mong muốn hoàn thiện bản thân;

+ Tìm thấy sự thú vị khi rèn luyện bản thân.

- Mang tính khách quan:

+ Nhận được sự động viên, khích lệ của người thân, thầy cô và các bạn;

+ Được tạo điều kiện về thời gian dành cho việc rèn luyện.

* Khó khăn:

- Mang tính chủ quan:

+ Thiếu sự quyết tâm và kiên trì;

+ Dễ bị tác động bởi các yếu tố ngoại cảnh.

- Mang tính khách quan:

+ Khó tìm kiếm cơ hội trải nghiệm để rèn luyện phẩm chất, năng lực nghề nghiệp;

+ Không tìm được chuyên gia của nghề mình quan tâm để được tư vấn sâu hơn.

Hoạt động 5: Tự đánh giá hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luôn tự ý thức đánh giá bản thân, sự tiến bộ về các kĩ năng liên quan đến chủ đề.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tự đánh giá hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động theo các nội dung:

Thực hiện tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động.
Tiếp tục rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động và chia sẻ kết quả.

c. Sản phẩm: HS tự đánh giá hiệu quả của việc tự rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Thực hiện tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS thực hiện tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động.

Gợi ý:

BẢNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG