Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 2 Chủ đề 5 Tuần 19

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: XÂY DỰNG MẠNG LƯỚI QUAN HỆ VÀ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng;
• Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương;
• Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý tiến trình hoạt động:

• Tham gia buổi giới thiệu về một số hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng tại địa phương;
• Tham gia buổi văn nghệ theo chủ đề Tự hào truyền thống quê hương;
• Truyền thông nâng cao nhận thức của cộng đồng về vấn đề học đường.
• Tham gia chương trình Lá lành đùm lá rách vì mục đích phát triển cộng đồng.

Gợi ý: 

TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO NHẬN THỨC 

CỦA CỘNG ĐỒNG VỀ VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nêu được một số vấn đề diễn ra trong môi trường học đường và xác định được những vấn đề HS có thể truyền thông trong cộng đồng.
• Xây dựng được kế hoạch và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Một số hình ảnh hoặc video HS truyền thông trong cộng đồng (bao gồm trong trường và ngoài trường) về các chủ đề.
• Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật và hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• Phân công lớp trực tuần và các lớp khối 9 trong trường chuẩn bị kế hoạch truyền thông để trao đổi trước toàn trường. Có thể gợi ý một số chủ đề để HS các lớp được phân công lựa chọn và chuẩn bị, ví dụ:

+ Tình trạng bắt nạt học đường.

+ Tình trạng dùng các chất kích thích trong môi trường học đường.

+ Giao tiếp ứng xử trong trường học.

+ Nhu cầu hỗ trợ từ cộng đồng đối với việc trải nghiệm hướng nghiệp của HS.

• Với mỗi chủ đề, GVCN các lớp được phân công chuẩn bị tư vấn cho HS lớp mình thảo luận để thực hiện chủ đề truyền thông theo gợi ý: chủ đề truyền thông; đối tượng các em định truyền thông; nội dung truyền thông; thông điệp truyền thông; công cụ/ phương tiện truyền thông; hình thức truyền thông; kết quả mong đợi. Các nội dung truyền thông nên có hình ảnh hoặc video, câu chuyện minh họa.

2. Đối với HS

• HS lớp trực tuần và một số lớp được phân công lựa chọn chủ đề truyền thông và viết bài để trao đổi trong hoạt động định hướng.
• Các lớp được phân công chuẩn bị kế hoạch, nội dung, hình thức truyền thông để trình bày.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- HS trình bày được chủ đề, nội dung truyền thông đã lựa chọn.

- GV định hướng cho HS tham gia trải nghiệm Nội dung 3.

b. Tổ chức thực hiện

- MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ mở đầu.

- HS biểu diễn một số tiết mục nhảy thể hiện sự sáng tạo, trẻ trung của HS và một số bài hát về tình yêu quê hương đất nước.

- MC giới thiệu TPT lên phát biểu để dẫn và lí do cần truyền thông nâng cao nhận thức của cộng đồng về các vấn đề học đường.

Gợi ý: Mọi công dân đều phải hoà nhập cộng đồng và có nghĩa vụ tham gia vào các hoạt động chung của cộng đồng, đóng góp để phát triển cộng đồng. Khi trường xây dựng mối quan hệ tốt với cộng đồng, chúng ta sẽ có niềm vui, sức mạnh, được cộng đồng cùng chung sức làm việc, hỗ trợ hiệu quả trong các công việc và giúp chúng ta vượt qua được những khó khăn khi tham gia các hoạt động chung...

- MC mời lần lượt đại diện các lớp được phân công lên trình bày trước toàn trường về chủ đề và nội dung truyền thông lớp đã chuẩn bị. Thời gian cho mỗi nhóm truyền thông trong khoảng 5-7 phút.

- GV phỏng vấn một số HS về thuận lợi và khó khăn khi chuẩn bị truyền thông mỗi chủ đề, cảm xúc của các em và những điều học hỏi được qua việc chuẩn bị truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường.

- GV khen ngợi, biểu dương các lớp đã có sự chuẩn bị tốt, nội dung truyền thông rõ ràng, súc tích, hình thức truyền thông hấp dẫn, thu hút được người nghe.

NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

Gợi ý tiến trình hoạt động:

• Chia sẻ kết quả tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống của địa phương;
• Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động truyền thông về những vấn đề học đường;
• Tổ chức hoạt động quyên góp giúp đỡ các hoàn cảnh khó khăn để phát huy truyền thống Tương thân tương ái của địa phương.

Gợi ý: 

CHIA SẺ KẾT QUẢ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 

GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

HS chia sẻ được những việc đã làm, kết quả tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương của bản thân. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS các nhóm và cá nhân chia sẻ kết quả tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương:

+ Hoạt động giáo dục truyền thống, phát triển cộng đồng đã tham gia.

+ Những việc đã làm khi tham gia hoạt động đó.

+ Những kiến thức, kinh nghiệm thu nhận sau khi tham gia hoạt động.

+ Những trải nghiệm, cảm xúc trong quá trình tham gia.

+ Những thuận lợi, khó khăn của cá nhân, nhóm trong quá trình tham gia.

+ Kết quả đạt được.

- GV tổng hợp ý kiến trình bày của các nhóm, nhận xét và khen ngợi các nhóm đã tổ chức và tham gia thành công, thu được nhiều kết quả từ hoạt động.

TỔNG KẾT

- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV kết luận chung: Mạng lưới quan hệ cộng đồng mang lại cho cá nhân và cộng đồng những lợi ích như: kết nối mọi người, giúp cho thành viên trong cộng đồng có thêm kiến thức, kĩ năng và được tăng cường nội lực. Biết cách xây dựng các mối quan hệ được coi là “chìa khoá" để xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng. Khi xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng, cần kết nối với những người “tiềm năng”, có cùng chung mục đích, cùng tạo ra cơ hội để mạng lưới trở nên lớn mạnh hơn và cùng nhau phát triển cộng đồng. Sự vững mạnh của mạng lưới quan hệ cộng đồng không phải là có đông số lượng thành viên mà là có những thành viên nhiệt huyết, muốn giúp đỡ người khác và có khả năng tạo ra sự thay đổi.

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS, nhóm HS tích cực tham gia các hoạt động.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 19: NHIỆM VỤ 1

- XÂY DỰNG MẠNG LƯỚI QUAN HỆ CỘNG ĐỒNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xác định được các tổ chức, cá nhân tham gia mạng lưới quan hệ cộng đồng.
• Biết được cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Xác định được các tổ chức, cá nhân tham gia mạng lưới quan hệ cộng đồng.
• Thực hành xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.

3. Phẩm chất

• Tích cực tham gia các hoạt động xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.
• Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.
• Có trách nhiệm trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 5. 
• Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo. 
• Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 5. 
• Cùng tổ/nhóm trình bày kết quả khảo sát trên giấy A0.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: 

- Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hành trình yêu thương; giới thiệu ý nghĩa chủ đề 4. 

- Giới thiệu chủ đề: GV hướng dẫn HS đọc và nắm được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.

c. Sản phẩm: 

- HS chơi trò chơi Hành trình yêu thương và lắng nghe GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề.

- HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề. 

d. Tổ chức thực hiện: 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hứng thú với chủ đề, hiểu được ý nghĩa của việc góp phần xây dựng mạng lưới cộng đồng ở địa phương.

- Chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. 

d. Nội dung: 

- Giới thiệu ý nghĩa chủ đề: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hành trình yêu thương để có nhận biết ban đầu về chủ đề.

- Định hướng nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, đọc và nắm được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.

c. Sản phẩm: 

- HS chơi trò chơi Hành trình yêu thương để có nhận biết ban đầu về chủ đề.

- HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Hành trình yêu thương.

- GV giới thiệu luật chơi: Có hai đội tham gia chơi, mỗi đội bốn HS. Trong thời gian 3 phút, một thành viên của mỗi đội lần lượt dùng các động tác, điệu bộ, cử chỉ để diễn tả các bức ảnh hoạt động phát triển cộng đồng được phân công, các thành viên khác nhìn và đoán nội dung. Đội nào đoán được nhiều hoạt động vì cộng đồng nhất và trong thời gian ngắn nhất sẽ giành chiến thắng.

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về các hoạt động cộng đồng:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực chơi trò chơi Hành trình yêu thương.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp kết quả trò chơi của các đội.

Đoán tên bức hình:

• Hình 1: Xây dựng nhà tình nghĩa.
• Hình 2: Dọn dẹp nghĩa trang liệt sĩ.
• Hình 3: Nhường chỗ cho người già.
• Hình 4: Giao lưu văn hóa hai nước Việt – Nhật.
• Hình 5: Cơm tình nghĩa.
• Hình 6: Dọn dẹp vệ sinh đường phố.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và công bố đội thắng cuộc.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Giới thiệu chủ đề

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm). 

- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh chủ đề để trả lời câu hỏi:

Em hãy mô tả bức tranh chủ đề.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo các nhóm, quan sát bức tranh chủ đề và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------