Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG 5: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC QUÁ TRÌNH SINH LÍ TRONG CƠ THỂ VÀ MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN SINH HỌC CƠ THỂ

BÀI 27. CƠ THỂ SINH VẬT LÀ MỘT HỆ THỐNG MỞ VÀ TỰ ĐIỀU CHỈNH

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ trình bày được mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể, từ đó chứng minh cơ thể là một hệ thống mở, tự điều chỉnh.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với bài học.

Năng lực sinh học

• Năng lực nhận thức sinh học:
• Trình bày được mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể.
• Chứng minh được cơ thể là một hệ thống mở và tự điều chỉnh.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: giải thích được khả năng tự điều chỉnh của một số sinh vật trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập, có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV sinh học 11, máy tính, máy chiếu.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
• Phiếu bài tập

2. Đối với HS

• SGK sinh học 11 chân trời sáng tạo.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Đưa ra câu hỏi mở đầu giúp HS hứng thú và chú ý vào bài học mới.
3. Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu có nội dung liên quan đến bài học.
4. Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu liên quan đến bài học
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đưa ra câu hỏi mở đầu cho HS:

“Khi chúng ta ở trong môi trường có nhiệt độ cao hoặc vận động mạnh (chạy, nhảy,...), cơ thể có cảm giác nóng lên và tiết mồ hôi nhiều. Sự tiết mồ hôi có ý nghĩa như thế nào đối với cơ thể trong trường họp trên?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

• Các HS xung phong phát biểu trả lời.
• GV không yêu cầu tính đúng sai của các câu trả lời của HS.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Các em vừa nêu ra các phương án trả lời cho câu hỏi khởi động. Để có giải đáp cho câu hỏi trên chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 27: Cơ thể sinh vật là một hệ thống mở và tự điều chỉnh”

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể thực vật.

1. Mục tiêu: Trình bày được mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể thực vật.
2. Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung SGK.
3. Sản phẩm: câu trả lời CH thảo luận 1 SGK trang 182 và kết luận về mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể thực vật.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể động vật.

1. Mục tiêu: Trình bày được mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể động vật.
2. Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung SGK.
3. Sản phẩm: câu trả lời CH thảo luận 2 SGK trang 182 và kết luận về mối quan hệ giữa các quá trình sinh lý trong cơ thể động vật.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thời học sinh vật là một hệ thống mở và tự điều chỉnh

1. Mục tiêu: Chứng minh được cơ thể là một hệ thống mở và tự điều chỉnh.
2. Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung SGK.
3. Sản phẩm: câu trả lời CH thảo luận 3,4 SGK trang 183 và kết luận cơ thể là một hệ thống mở và tự điều chỉnh.
4. Tổ chức thực hiện: