Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận theo nhiệm vụ của bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vào tình huống thực tiễn, tìm tòi và phát hiện nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực tự học: Khám phá những tài liệu, sách, vở liên quan đến bài học.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS ôn lại các số trong phạm vi

100 000, hình học, xem đồng hồ, xem lịch.

b. Cách thức thực hiện

- HS chơi trò chơi “Phóng viên nhỏ” theo nhóm: Mỗi nhóm cử một bạn làm phóng viên phỏng vấn các bạn về những kiến thức đã học liên quan đến các số trong phạm vi 100 000, về hình học, về xem đồng hồ, xem lịch. GV có thể chia nhóm theo chủ đề để tiết kiệm thời gian.

- GV gọi một số nhóm đại diện, nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS ôn lại cách số trong phạm vi

100 000; tìm số lớn nhất, số bé nhất; so sánh các số; làm tròn số; các yêu tố cơ bản của hình tròn; cách xem đồng hồ, xem lịch.

b. Cách thức thực hiện

- HS làm cá nhân, đọc các số trong phạm vi

100 000.

- HS trao đổi với bạn bên cạnh để cùng xác định số bé nhất, số lớn nhất trong câu a).

Bài 1: a) Đọc mỗi số sau (theo mẫu):

b) Trong các số ở câu a, số nào bé nhất, số nào lớn nhất?

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS thảo luận nhóm đôi tìm số thích hợp thay cho ô trên tia số.

- HS chia sẻ trước lớp kết quả của nhóm mình. Gv lưu ý cho HS giải thích được cách tìm được số cho ô trên mỗi tia số.

Bài 2: Số ?

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS đọc thông tin về giá bán mỗi quyển sách và thực hành làm tròn số đến hàng nghìn. HS chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh về cách làm tròn số cả mình. Một vài bạn báo cáo kết quả trước lớp.

Bài 3: Làm tròn giá bán mỗi quyển sách sau đến hàng nghìn:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS hoạt động nhóm đôi, cùng nhau xác định tâm, đường kính, bán kính của hình tròn, xác định được điểm O là trung điểm của đoạn thẳng nào. HS chia sẻ kết quả và cách làm của nhóm mình trước lớp.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

· Chín mươi sáu ngìn tám trăm hai mươi mốt.

· Số 96 821 gồm 9 chục nghìn 6 nghing 8 trăm 2 chục 1 đơn vị.

· Chín mươi lăm nghìn không trăm bảy mươi.

· Số 95 070 gồm 9 chục nghìn 5 nghìn 7 chục.

· Chín mươi lăm nghìn không trăm ba mươi mốt. Số 95 031 gồm 9 chục nghìn

· 5 nghìn 3 chục 1 đơn vị.

· Chín mươi hai nghìn sáu trăm bốn mươi ba.

· Số 92 643 gồm 9 chục nghìn 2 nghìn 6 trăm 4 chục 3 đơn vị.

- HS lắng nghe.