Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh đáp gọn” ôn lại các bảng chia, cách tìm thương và số dư trong phép chia có dư.

13 : 4 = ? 54 : 5 = ?

16 : 5 = ? 37 : 4 = ?

73 : 8 = ? 24 : 7 = ?

65 : 9 = ? 88 : 9 = ?

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chia cả lớp làm 4 nhóm (mỗi tổ là 1 nhóm), thảo luận và tổng hợp các tình huống có phép chia đã chuẩn bị và độ các thành viên nhóm khác (thành viên nhóm nào nhanh sẽ được quyền trả lời). Nhóm nào có nhiều câu hỏi hay, đúng nhất thì thắng cuộc.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS biết cách đặt tính rồi tính các phép chia đã học.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS thực hiện:

+ Đặt tính rồi tính, viết kết quả của phép tính.

+ Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe; nhấn mạnh quy trình chia, nhân, trừ ở mỗi lượt chia, hạ xuống và tiếp tục với lượt chia mới.

+ Nêu kết quả của phép chia sau khi thực hiện các thao tác chia hết.

+ GV gọi 4 HS lên bảng trình bày (mỗi bạn 1 phép tính)

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi sai cho HS. Khi chữa bài, GV đặt câu hỏi để HS nắm chắc quy trình chia, phân biệt số bị chia, số chia, thương.

- GV yêu cầu HS thực hiện quan sát mẫu rồi đặt tính và tính (theo mẫu), viết kết quả của phép tính, nêu thương ở mỗi phép tính. HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- HS lắng nghe và tham gia tích cực.

13 : 4 = 3 (dư 1) 44 : 5 = 8 (dư 4)

16 : 5 = 3 (dư 1) 37 : 4 = 9 (dư 1)

73 : 8 = 9 (dư 1) 24 : 7 = 3 (dư 3)

65 : 9 = 7 (dư 2) 88 : 9 = 9 (dư 7)

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

+ Có 84 quả cà chua xếp đều vào 4 rổ. Hỏi mỗi rổ có bao nhiêu quả cà chua?

+ Có 14 người khách cần sang sông, mỗi chuyến thuyền chở được nhiều nhất 4 người khách (không kể người chèo thuyền). Theo em, cần ít nhất mấy chuyến để thuyền chở hết số khách đó?

…

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

36 3 48 2

3 12 4 24

06 08

6 8

0 0

96 3 88 8

9 32 8 11

06 08

6 8