Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận theo nhiệm vụ của bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vào tình huống thực tiễn, tìm tòi và phát hiện nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực tự học: Khám phá những tài liệu, sách, vở liên quan đến bài học.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Hoạt động 1

a. Mục tiêu: Ôn lại các quy tắc phép chia hết và chia có dư.

b. Cách thức thực hiện

- Chơi trò chơi: Lập các số có hai chữ số và ba chữ số cho trước rồi thực hiện phép chia.

+ HS thực hiện theo nhóm: Từ ba thẻ số khác nhau, HS lập các số có hai chữ số từ ba thẻ số đó và ghi lại những số vừa lập được.Chẳng hạn từ các thẻ số 2, 3, 4, HS lập được các số: 23, 24, 32, 34, 42, 43.

+ HS lấy các số vừa lập được thực hiện chia cho 2 hoặc cho 3 rồi nêu nhận xét về thương và số dư trong các phép chia đó. GV gợi ý để HS nhận xét trong phép chia có dư số dư luôn bé hơn số chia. GV khuyến khích HS chia sẻ cách tìm thương và số chia trong phép chia có dư dễ dàng, hiệu quả.

Lưu ý: GV có thể tổ chức cho các nhóm có các thẻ số khác nhau để tạo ra sự phong phú trong hoạt động, khuyến khích các nhóm trình bày sản phẩm, nêu nhận xét.

Bài 1: Thực hiện các hoạt động sau:

a) Lấy các thẻ số 2,3,4.

b) Lập các số có hai chữ số khác nhau.

c) Lấy các số vừa lập được chia cho 2 hoặc cho 3 rồi nêu nhận xét về thương và số dư trong các phép chia đó.

- GV nhận xét, đánh giá.

B. HOẠT ĐỘNG 2

a. Mục tiêu: HS ôn lại cách cắt giấy thủ công cho hình chữ nhật và hình vuông.

b. Cách thức thực hiện

Thưcj hành cắt hình bằng giấy thủ công

+ HS chuẩn bị giấy thủ công có lưới ô vuông 1 cm (nếu không có giấy thủ cong có thể lấy giấy ô li).

+ HS thảo luận nhóm cách cắt các hình chữ nhật khác nhau có chu vi 24 cm, HS cắt những hình đó và trình bày sản phẩm.

+ HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp có thể đi xung quanh tham quan sản phẩm của nhóm bạn, đặt câu hỏi cho nhóm bạn.

- GV gợi ý để HS biểu đạt cách tư duy để cắt được các hình chữ nhật khác nhau có cùng chu vi 24 cm, GV có thể đặt câu hỏi để HS vận dụng điều rút ra được từ trải nghiệm vừa thực hiện với những nhiệm vụ khác. Chẳng hạn: cắt các hình chữ nhật có chu vi 12 cm; cắt hình vuông có chu vi 20 cm,… Thông qua đóm HS nắm chắc cách tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông.

Bài 2: Thực hành: Cắt hình bằng giấy thủ công.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.