- Vận dụng các phép chia đã học vào tính nhẩm, điền vào chỗ trống, sử dụng được qui tắc “gấp một số lên một số lần” và “giảm một số đi một số lần”.

- Vận dụng tính chất chia cho số 1, chia cho số 0 vào bài tập.

- Vận dụng giải quyết một số tình huống thực tế gắn với giải bài toán về phép chia.

Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập của học sinh trước bài học và khái quát được các bảng chia đã học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS chơi trò chơi “Về đích”:

+ Thời gian: 7 - 10 phút

+ Chuẩn bị: Chọn 2 đội chơi, mỗi đội tự đặt tên cho mình (chẳng hạn thỏ Trắng – thỏ Nâu ). Cử ban giám khảo, thư ký, các em còn lại cổ vũ cho đội mình.

+ Luật chơi: Chơi thi đua giũa hai nhóm. Đại diện 2 nhóm oản tù tì xem bên nào ra đề trước. Nhóm thứ nhất nêu tên một phép chia đã học. Nhóm thứ hai trả lời kết quả (Nếu nói sai thì khán giả được quyền trả lời).

Sau khi trả lời, nhóm thứ hai nêu nhanh một phép tính khác yêu cầu nhóm thứ nhất trả lời. Tiến hành tương tự sau khoảng 5 phút thì dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có bao nhiêu kết quả đúng. Mỗi kết quả đúng ghi 10 điểm. Nhóm nào nhiều điểm sẽ thắng cuộc.

- GV nhận xét, đánh giá, khái quát các bảng chia đã học (bảng chia 2,3,4,…,9) và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn luyện kĩ năng vận dụng các bảng chia đã học để thực hiện các phép chia đã cho, tính nhẩm; sử dụng “tính chất chia cho số 0” vào bài tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS tính và viết kết quả của bài 1 (SGK) vào vở rồi đổi chéo vở cho bạn cùng bàn để kiểm tra. HS chữa bài.

Bài 1:

- GV đặt câu hỏi: “Theo em, những phép chia nào có kết quả bằng 1? 0 có chia được cho 0?

- GV nhận xét và rút ra kết luận.

“Số nào (ngoại trừ số 0) chia cho chính nó cũng có kết quả bằng 1.”

- GV: Từ kết luận trên, các em hãy tính nhanh cho cô các phép chia sau đây:

Ví dụ: Tính nhanh:

3 : 3 = ? 5 : 5 = ? 9 : 9 = ?

- GV yêu cầu HS tính nhẩm bài 2 (SGK) và tự rút ra nhận xét với phép chia cho số 1. HS lấy ví dụ tương tự bài 2(a) và chia sẻ với bạn.

Bài 2: a) Tính nhẩm:

4 : 1 7 : 1 5 : 1 1 : 1

b) Lấy ví dụ tương tự câu a rồi chia sẻ với bạn.

- GV nhận xét và rút ra kết luận:

“Số nào chia cho 1 cũng có kết quả bằng chính số đó.”

- GV yêu cầu HS đọc kĩ nội dung trong hình vẽ bài 3(SGK), đọc nhận xét rút ra được, lấy thêm ví dụ để củng cố kết luận; vận dụng tính chất đó để thực hiện các phép tính nhẩm đã cho, chẳng hạn 0 : 7 = 0 ; sử dụng các tính chất để thực hiện các phép tính nhẩm đã cho, từ đó phát hiện phép tính sai, chẳng hạn 2 : 0 = 0 và sửa lại cho đúng.

Bài 3:

a) Đọc nội dung sau và thảo luận với bạn:

b) Tính nhẩm:

0 : 7 0 : 5 0 : 10

0 : 9 0 : 4 0 : 1

c) Tìm phép tính sai rồi sửa lại cho đúng:

8 : 8 = 1 0 × 2 = 0 3 × 0 = 0

8 : 1 = 1 2 : 0 = 0 3 : 0 = 0

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.