Giáo án toán 3 cánh diều tiết: Em ôn lại những gì đã học trang 113 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS chơi trò chơi “Lời mời chơi” ôn lại các kiến thức đã học, chẳng hạn: Mời bạn nêu thứ tự thực hiện tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc; mời bạn nêu cách tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông.

- GV chốt lại và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thành thạo nhân, chia với số có một chữ số; tính giá trị của các biểu thức số; nhận biết góc vuông, góc không vuông, thực hành đo và tính toán với đơn vị đo dung tích là ml; thực hành tính chu vi hình vuông và giải bài toán có lời văn liên quan đến những tính huống trong thực tiễn.

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hành đặt tính rồi tính; đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi tính toán cho HS.

- HS nêu một số chú ý trong thực hành tính.

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- GV nhận xét, đánh giá.

 - HS đọc kĩ đề bài. HS tính giá trị của từng biểu thức số.

- GV chia cả lớp thành 4 nhóm (mỗi tổ là 1 nhóm). Các nhóm thực hiện nhiệm vụ bài 2 (SGK); GV lấy kết quả của 2 nhóm nhanh nhất, 2 nhóm còn lại nhận xét.

- HS nêu một số chú ý về việc vận dụng các quy tắc tính giá trị của biểu thức số trong thực hành tính.

Bài 2: Tính giá trị của mỗi biểu thức sau:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS đọc kĩ đề bài; so sánh số đo dung tích của các đồ vật cho trong bài rồi sắp xếp số đo dung tích của các đồ vật theo thứ tự từ đồ vật chứa ít nước nhất đến đồ vật chứa nhiều nước nhất.

- HS tính tổng các số đo dung tích của hai cốc B và D rồi trả lời. HS đổi vở, chấm chéo. GV lưu ý cho HS tránh nhầm lẫn khi lựa chọn phép tính thích hợp.

Bài 3: a) Đọc tên các chữ tương ứng trên các đồ vật sau theo thứ tự từ đồ vật chứa ít nước nhất đến đồ vật chứa nhiều nước nhất.

b) Tổng lượng nước trong hai cốc B và D là bao nhiêu mi-li-lít?

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS lắng nghe và ghi chú.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a) 14           213          101

      2               3              8

     28          639           808

b) 46    2          393      3           845    4

4      23        3        131         8        211

06                09                     04

  6                  9                       4

  0                  03                     05

                        3                       4

                        0                       1

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

25 – 15 : 5 = 25 – 3

                  = 22.

Vậy giá trị của biểu thức 25 – 15 : 3 là 22.

40 + 8 : 2 = 40 + 4

                = 44.

Vậy giá trị của biểu thức 40 + 8 : 2 là 44.

101 × (16 – 7) = 101 × 9

                         = 909.

Vậy giá trị của biểu thức 101 × (16 – 7) là 909.

48 : (8 : 2) = 48 : 4

                  = 12.

Vậy giá trị của biểu thức 48 : (8 : 2) là 12.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.