Giáo án toán 3 cánh diều bài: Luyện tập trang 63 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS chơi trò chơi “Vượt qua thử thách” theo nhóm (mỗi tổ là 1 nhóm):

- HS nêu tình huống thực tế (đã chuẩn bị ở nhà) liên quan đến phép nhân trong phạm vi 100 000. Mời một bạn bất kì trong lớp hoặc trong nhóm thực hiện tính và trả lời câu hỏi đặt ra.

- Nhóm nào có nhiều tình huống hay, phép tính đúng thì thẳng cuộc.

- GV dẫn dắt vào bài học.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS biết cách đặt tính rồi tính và thực hiện được phép nhân trong phạm vi 100 000 (có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp); tính nhẩm nhân các số tròn nghìn, chục nghìn với số có một chữ số; so sánh, vận dụng giải quyết các bài toán thực tế.

b. Cách thức thực hiện

- HS tính rồi viết kết quả của phép tính.

- Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- GV chữa bài, hướng dẫn HS thực hiện nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số trong trường hợp có nhớ 2 lượt.

Ví dụ 1: 825 × 3 = ?

+ Kết quả: 825 × 3 = 2 475

Ví dụ 2: 2 418 × 4 = ?

+ Viết kết quả: 2 418 × 4 = 9 672.

Bài 1: Tính

- GV  nhận xét, đánh giá.

- HS đặt tính rồi tính; đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi sao khi HS thực hiện phép tính.

- HS tự nêu lưu ý khi thực hiệ nhân có nhớ, với những lượt nhân có kết quả vượt 10, viết số đơn vị và nhớ số chục sang lượt nhân tiếp theo.

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS nói cho bạn nghe cách nhân nhẩm. HS tự lấy ví dụ  theo cách tính nhẩm vừa nêu rồi chia sẻ với bạn.

- HS tự làm các phép tính vào vở, đổi vở kiểm tra chéo.

Bài 3: Tính nhẩm:

- GV nhận xét, đánh giá.

- Cá nhân HS làm bài 4: Tìm kết quả của các phép nhân (HS nên đặt tính ra nháp để tìm kết quả tránh nhầm lẫn).

- Chỉ vào từng cặp phép tính, nêu kết quả so sánh, chọn dấu (>, <, =) thích hợp và giải thích tại sao.

- GV gợi ý để HS tư duy linh hoạt: Nếu không cần tính chỉ dựa vào quan sát và lập luận thì chúng mình có thể nêu được kết quả so sánh không? GV khuyến khích HS chủ động, đưa ra những lập luận, lí lẽ, chứng cứ để thuyết phục người khác đồng thuận với ý kiến của mình.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

  4 234          3 192   

         2                 3                     

  8 468         9 576

  21 219       11 081

          4                6

 84 876      66 486

   825          2 418    

       3                 4                    

2 475          9 672  

  11 405       12 091

          7                8

 79 835       96 728

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.