Giáo án toán 3 cánh diều bài: Nhân với số có một chữ số (không nhớ)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

1. HS chơi trò chơi “Truyền điện”:

- HS chơi trò chơi ôn lại các phép nhân trong các bảng nhân. GV treo Bảng nhân (hai lối vào, SGK trang 32, tập 1) để kiểm tra kết quả nhanh và hướng dẫn HS dùng bảng tra nhanh kết quả nếu không nhớ các phép nhân trong bảng.

- HS lên bảng thực hiện phép tính nhân số có hai chữ số, ba chữ số với số có một chữ số (không nhớ), các HS còn lại thực hiện ra giấy nháp và chia sẻ với bạn cách thực hiện.

Ví dụ: Đặt tính rồi tính:

13 × 2                  112 × 4

- Từ những ví dụ HS vừa thực hiện, GV viết thêm số để thành phép nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số, HS khám phá cách thực hiện tương tự.

Ví dụ: Đặt tính rồi tính:

1 323 × 2             11 212 × 4

2. HS quan sát tranh, nêu phép tính tìm số thân cây sen để làm 2 chiếc khăn tơ sen:

HS tính 4 312 × 2 = ?

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS làm quen cách đặt tính rồi tính nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số trong phạm vi 100 000 (không nhớ).

b. Cách thức thực hiện

1. HS tính 4 312 × 2 = ?

a. Mục tiêu: Học sinh làm quen với qui tác nhân một số có nhiều chữ số với số có một chữ số.

b. Cách thức thực hiện

- HS thảo luận cách đặt tính và tính.

- Đại diện nhóm nêu cách làm.

- GV chốt lại các bước thực hiện tính 4 312 × 2 = ?

+ Đặt tính: Viết 4 312, viết số 2 dưới số 4 312 sao cho đơn vị thẳng đơn vị.

+ Thực hiện tính lần lượt từ phải sang trái:

GV nhấn mạnh để HS hiểu:

+ Lần 1: Nhân với đơn vị: 2 nhân 2 bằng 4, viết 4 thẳng hàng đơn vị.

+ Lần 2: Nhân với chục: 2 nhân 1 bằng 2, viết 2 thẳng hàng chục.

+ Lần 3: Nhân với trăm: 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 thẳng hàng trăm.

+ Lần 4: Nhân với nghìn: 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 thẳng hàng nghìn.

- Viết kết quả: 4 312 × 2 = 8 624.

Lưu ý: GV không cần viết lời tính lên bảng.

- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện trên bảng con, chẳng hạn:

2 132 × 3 = ?

2. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm.

Lưu ý: GV đặt câu hỏi để HS hiểu trong từng thao tác nhân ở trên:

+ Ta đã lấy 2 nhân với 2 đơn vị bằng 4 nên 4 viết thẳng hàng đơn vị.

+ Tiếp tục, 2 nhân với 1 chục bằng 2 chục, nên 2 viết thẳng hàng chục.

+ Tiếp theo, 2 nhân với 3 trăm bằng 6 trăm nên 6 viết thẳng hàng trăm.

+ Cuối cùng 2 nhân với 4 nghìn bằng 8 nghìn, nên 8 viết thẳng hàng nghìn.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

13             112

  2                 4

26             448

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.