Giáo án toán 3 cánh diều tiết: Các số trong phạm vi 10 000

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học; ôn lại các số trong phạm vi 1 000.

b. Cách thức thực hiện

- HS chơi trò chơi “Truyền điện” để ôn, đọc, viết các số trong phạm vi 1 000.

+ GV làm quản trò.

+ GV gọi 1 HS giơ tay đọc 1 số bất kỳ trong phạm vi 1 000 trước. Ví dụ: 150.

+ Sau đó, HS chỉ 1 bạn khác đọc số liền sau của số đó. Ví dụ: 151.

+ HS chơi liên tiếp như vậy, đến khi bao quát được hầu hết cả lớp thì dừng.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hình thành kiến thức về các số tròn nghìn, các số tròn trăm trong phạm vi 100 000.

b. Cách thức thực hiện

1. Hình thành các số tròn nghìn

a. Mục tiêu: HS hình thành kiến thức về các số trong nghìn.

b. Cách thức thực hiện

HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:

- Lấy ra từ bộ đồ dùng 1 khối lập phương và nêu có 1 đơn vị, GV viết 1 đơn vị, viết số 1 lên bảng.

- Lấy 10 khối lập phương đơn vị, gài lại với nhau được 1 chục và nêu lên được 10 đơn vị = 1 chục, GV viết bảng nội dung như SGK.

- Lấy 10 thanh chục gài lại với nhau được 1 trăm và nêu lên được 10 chục = 1 trăm, GV viết bảng nội dung như SGK.

- Lấy 10 tấm trăm gài lại với nhau được 1 khối nghìn và nêu lên được 10 trăm = 1 nghìn, GV viết bảng nội dung như SGK.

- Lấy ra từ bộ đồ dùng 1 khối nghìn và nêu được 1 nghìn.

- Lấy tiếp 2 khối nghìn và nêu được 2 nghìn. Tiếp tục như vậy cho đến 10 nghìn. Đối với số 10 000, GV cho HS nhận biết 10 nghìn = 1 chục nghìn.

- GV cho HS đọc và nhận xét về các số

1 000, 2 000, 3 000,… 10 000 rồi giới thiệu vớ HS các số tròn nghìn.

2. Hình thành các số tròn trăm trong phạm vi 10 000

a. Mục tiêu: Dựa vào các khối hình để hình thành các số tròn trăm trong phạm vi 10 000.

b. Cách thức thực hiện:

- HS lấy ra 3 khối nghìn, lấy thêm 2 tấm trăm, GV giới thiệu số ba nghìn hai trăm, và hướng dẫn cách viết số 3 200. HS viết số vào bảng con.

- Tương tự đối với 5 100.

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng ra để có một số tròn trăm trong phạm vi 10 000, chẳng hạn: 4 700, 6 200.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS lắng nghe và ghi chú.

- HS lắng nghe, ghi bài và tiếp nhận kiến thức.

.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.