Giáo án Toán 3 cánh diều bài Làm quen với chữ số La Mã

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS quan sát tranh khởi động, nói lên được hình ảnh bạn gái và bố đang ở trong một cửa hiệu bán đồng hồ, HS nêu lên được những loại đồng hồ khác nhau: đồng hồ treo tưởng, đồng hồ đeo tay, đồng hồ cát, đồng hồ để bàn,… GV hướng HS tới các đồng hồ treo tường, cho HS nhận ra sự khác biệt giữa một số đồng hồ đó, có cái ghi các số từ 1 đến 12, có cái ghi bằng những kí hiệu khác. GV giới thiệu vào bài mới.

- HS chia sẻ với bạn hiểu biết về kí hiệu (chữ số La Mã) ghi trên đồng hồ, đã từng nhìn thấy những kí hiệu đó ở đâu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết chữ số La Mã, sử dụng chữ số La Mã để viết các số trong phạm vi 20.

b. Cách thức thực hiện

1. Nhận biết chữ số La Mã:

a. Mục tiêu: Học sinh làm quen với chữ số La Mã I, V. X.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS quan sát mặt đồng hồ treo tường có ghi các chữ số La Mã và giới thiệu với HS: Các số ở mặt đồng hồ bên được ghi bằng một số chữ số La Mã thông dụng. HS quan sát để nhận ra trong mặt đồng hồ có những chữ số La Mã nào được dùng. 

- GV giới thiệu người ta thường sử dụng các chữ số La Mã sau để viết các số, cụ thể: 

+ Sử dụng chữ số I để viết số 1, đọc là một.

+ Sử dụng chữ số V để viết số 5, đọc là năm.

+ Sử dụng chữ số X để viết số 10, đọc là mười.

2. Sử dụng chữ số La Mã để viết các số trong phạm vi 20:

a. Mục tiêu: Học sinh làm quen với các chữ số La Mã trong phạm vi 20, nắm được quy tắc viết số La Mã.

b. Cách thức thực hiện

- GV đưa bảng thứ nhất gồm 2 hàng, 10 cột như trong SGK (để trống) rồi hướng dẫn HS viết số từ 1 đến 20 bằng cách sử dụng các chữ số La Mã, kết hợp với việc liên hệ các số thể hiện trên mặt đồng hồ.

- GV ghi số 1 vào bảng rồi hướng dẫn, để ghi số 1 bằng chữ số La Mã, ta sử dụng chữ số I, ghi tiếp I vào bảng ứng với cột số 1.

- GV ghi tiếp số 2 vào bảng rồi gợi ý: Để viết số 2, ta có thể sử dụng chữ số La Mã như thế nào? (Có thể cho HS quan sát mặt đồng hồ để nêu cách viết). GV kết luận, để viết số 2, đầu tiên ta viết chữ số I (thể hiện số 1), sau đó ta viết tiếp chữ số I ở bên phải nữa (để thể hiện là thêm vào 1 đơn vị), GV viết II vào cột số 2.

- Tương tự nhưu vậy với số 3.

- Đối với số 4, GV lưu ý cho HS, chúng ta không sử dụng 4 chữ số I mà sử dụng chữ số V (thể hiện số 5), sau đó viết chữ số I ngay bên trái chữ số V (để thể hiện là bớt đi 1 đơn vị), ta có số 4, GV viết IV.

- Tương tự, GV hướng dẫn HS cách dùng chữ số La Mã để viết các số còn lại đến 20. GV lưu ý cho HS cách viết số 9 (tương tự với số 4), số 14 (viết chữ số X, thể hiện số 10, sau đó viết tiếp bên phải nhóm chữ số IV, thể hiện thêm 4 đơn vị nữa, ta được số 14), số 19 (viết chữ số X, thể hiện số 10, viết tiếp bên phải nhóm chữ số IX, thể hiện thêm 9 đơn vị, ta được số 19).

- HS đọc lại các số trong bảng, GV có thể che một số (ở hàng dưới) rồi cho HS đọc số dựa vào cách viết bằng chữ số La Mã.

- HS viết vào bảng con một vài số trong phạm vi 20 khác bằng cách sử dụng các chữ số La Mã.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS đọc, viết được các chữ số La Mã trong phạm vi 20; đọc đồng hồ La Mã; thực hành xếp các que tính theo chữ số La Mã đã học.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS thực hành nhóm 4, đọc và viết các số La Mã theo yêu cầu của bài 1a (SGK)

- GV gọi một số nhóm đại diện trả lời, các nhóm còn lại lắng nghe và nhận xét.

- GV gọi HS lên bảng làm bài 1b (SGK).

Bài 1: a) Đọc các số sau:

I, II, IV, VI, VII, IX, XI, X, XX

b) Viết các chữ số sau bằng chữ số La Mã: 3, 5, 12, 19.

……………………

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a)

b) …………………..