Giáo án toán 3 cánh diều tiết: Ôn tập về một số yếu tố thống kê và xác suất (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức về thống kê và xác suất đồng thời kích thích hứng thú học tập cho HS.

b. Cách thức thực hiện

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Nhiệm vụ bí mật”.

- GV phổ biến cách chơi như sau:

+ HS nhặt ngẫu nhiên một tờ giấy ghi nhiệm vụ bí mật.

+ HS mở nhiệm vụ, có thể trả lời hoặc mời một vài bạn khác trả lời.

- Nội dung của nhiệm vụ bí mật là:

+ Khi kiểm đếm số lượng, chúng ta thường dùng cách nào để ghi lại kết quả?

+ Em có nghĩ rằng kiểm đếm cần thiết cho cuộc sống con người không?

+ Bảng số liệu thống kê cho chúng ta biết điều gì?

+ Kể lại một trò chơi có sử dụng các thuật ngữ “chắc chắn”, “có thể”, “ không thể” để mô tả khả năng xảy ra của một hoạt động nào đó mà em biết.

- GV nhận xét, kết luận.

- GV gợi vấn đề và dẫn dắt vào bài học: Ôn tập về một số yếu tố thống kê và xác suất.  

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS ôn lại về thống kê và xác suất; ứng dụng được trong một số tình huống thực tế.

b. Cách thức thực hiện

Bài 1. Một cửa hàng kiểm đếm một số loại đồ uống giải khát đã bán trong ngày (tính theo cốc):

Đồ uống giải khát đã bán trong ngày

Quan sát bảng ghi chép trên và trả lời các câu hỏi:

- Cửa hàng đã bán được bao nhiêu cốc nước mía?

- Đồ uống loại nào cửa hàng đã bán được 11 cốc?

- GV trình chiếu bài 1.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp:

+ Quan sát bảng “Đồ uống giải khát đã bán trong ngày”.

+ Thảo luận: nhận xét về số lượng từng loại đồ uống.

- GV đặt câu hỏi để HS nêu cách kiểm đếm và ý nghĩa của việc kiểm đếm trong cuộc sống.

- GV mời đại diện HS trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 2:

a) Quan sát biểu đồ tranh sau:

Số thùng sơn cửa hàng đã bán được

trong một tuần

b) Đọc biểu đồ tranh và trả lời các câu hỏi:

- Cửa hàng đã bán được bao nhiêu thùng sơn màu trắng?

- Cửa hàng đã bán được 9 thùng sơn màu nào?

- Cửa hàng đã bán được số lượng thùng sơn bằng nhau ở những màu nào?

- Cửa hàng đã bán được tất cả bao nhiêu thùng sơn?

- GV trình chiếu đề bài.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp:

+ Quan sát biểu đồ tranh.

+ Nói cho bạn nghe thông tin em biết được từ biểu đồ.

+ Cùng nhau đặt và trả lời các câu hỏi liên quan đến biểu đồ (các câu hỏi trong câu b hoặc tương tự).

+ Em rút ra nhận xét gì từ các thông tin trong biểu đồ tranh.  

- GV mời 4 HS trình bày câu trả lời cho câu b.

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi sai cho HS.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 3: Dưới đây là bảng số liệu thống kê số người đến khám răng tại một phòng khám nha khoa vào các ngày trong một tuần:

Số người đến khám răng trong một tuần

Đọc bảng trên và trả lời các câu hỏi:

a) Có bao nhiêu người đến khám răng trong ngày thứ hai?

b) Số người đến khám răng trong ngày chủ nhật nhiều hơn trong ngày thứ hai là bao nhiêu người?

c) Ngày nào chỉ có 2 người đến khám răng?

d) Có bao nhiêu người đến khám răng trong cả tuần?

- GV trình chiếu bài 3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp:

+ Quan sát bảng số liệu thống kê.

+ Đặt câu hỏi và trả lời liên quan đến các thông tin trên bảng thống kê (các câu hỏi lấy trong đề bài hoặc câu hỏi tương tự).

- GV mời đại diện HS trình bày.

- GV nhận xét, kết luận.

- GV nêu ý nghĩa của việc sử dụng bảng số liệu thống kê trong cuộc sống, nhắc HS chú ý giữ gìn vệ sinh răng miệng để không bị sâu răng.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS ôn lại về các khả năng có thể xảy ra của một sự kiện khi thực hiện hành động ngẫu nhiên đơn giản.

b. Cách thức thực hiện

Bài 4: Trộn các thẻ sau lại với nhau và rút ra một cách ngẫu nhiên một thẻ. Theo em, thẻ được rút ra có thể có những khả năng nào?

- GV nêu bài 4.

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp:

+ Quan sát tranh.

+ Nói cho bạn nghe: có những thẻ in hình những con vật nào?

+ Khi rút một thẻ có thể rút ra hình con vật nào?

- GV hỏi HS: hãy sử dụng các từ “chắc chắn”, “có thể”, “không thể” để mô tả cho khả năng rút ra được chiếc thẻ có hình chú thỏ?

- GV mời đại diện HS lên bảng trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.

 * Củng cố dặn dò

- GV nhận xét và tổng kết bài học:

+ Hôm nay các em đã được ôn tập những kiến thức nào?

+ Em có muốn chia sẻ thêm phần nào không?

+ Em thích học bài nào nhất?

- GV nhắc HS ôn lại về thống kê và xác suất, tìm những tình huống có trong thực tế xung quanh em, sau đó lên lớp chia sẻ với bạn.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS theo dõi đề bài.

- HS hoạt động theo nhóm 2 người.

- HS trả lời.

- HS trả lời:

+ Cửa hàng bán được số cốc nước mía là:

5 x 3 + 4 = 19 (cốc nước mía)

+ Cửa hàng đã bán được 11 cốc nước cam.

- HS theo dõi đề bài.

- HS trao đổi với bạn bên cạnh.

- HS trình bày.

Kết quả:

b)

Cửa hàng đã bán được số thùng sơn màu trắng là

3 x 6 = 18 (thùng)

Cửa hàng đã bán được 9 thùng sơn màu đỏ vì 3 x 3 = 9 (thùng)

Cửa hàng đã bán được số lượng thùng sơn bằng nhau ở màu xanh và màu vàng.

Cửa hàng đã bán được tất cả số thùng sơn là:

3 x 17 = 51 (thùng sơn)

- HS sửa lỗi sai (nếu có).

- HS quan sát bài 3.

- HS tích cực tham gia các hoạt động.

- HS trả lời

Kết quả:

a) Có 7 người đến khám răng trong ngày thứ hai.

b) Số người đến khám răng trong ngày chủ nhật nhiều hơn trong ngày thứ hai là: 14 – 7 = 7 (người)

c) Ngày thứ năm chỉ có 2 người đến khám răng.

d) Số người đến khám răng trong cả tuần là:

7 + 5 + 3 + 2 + 6 + 8 + 14 = 45 (người)

- HS đọc đề bài bài 4.

- HS tích cực tham gia hoạt động nhóm.

- HS trình bày câu trả lời.

Kết quả:

Thẻ được rút ra chỉ có thể có 2 khả năng:

+ Có thể là thẻ hình chú thỏ.

+ Có thể là thẻ hình chú voi.

- HS tập trung lắng nghe dặn dò.

- HS trả lời.

- HS thực hiện ở nhà.