- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

Năng lực riêng:

- Sử dụng công cụ toán học.

- Thông qua nhận dạng hình, HS phát triển năng lực quan sát, mô hình hoá và phát triển trí tưởng tượng hình học phẳng.

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).

- Hình phóng to tất cả các hình trong bài (nếu có điều kiện).

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, ê ke, tẩy, bảng con..)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS nhắc lại các yếu tố của hình chữ nhật, hình vuông (đỉnh, cạnh).

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới:

“Cũng giống như hình vuông, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật, khối lập phương có đỉnh và cạnh và còn có cả mặt nữa. Hôm nay, chúng ta sẽ học về đỉnh, mặt và cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương”.

Bài 21. Khối hộp chữ nhật, khối hộp lập phương.

(GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương;

- Biết được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hình dạng các mặt của khối hộp chữ nhật và khối lập phương.

b. Cách tiến hành:

HĐ1. a) Khối hộp chữ nhật

- GV trình diễn mô hình khối hộp chữ nhật, chỉ ra một số đỉnh, mặt và cạnh.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp xác định(đếm) số lượng đỉnh, mặt và cạnh của khối hộp chữ nhật(có trong bộ đồ dùng học tập) và nói cho bạn nghe.

- GV gọi một số HS lên bảng, yêu cầu chỉ rõ một số đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, chẳng hạn: “Em hãy chỉ ra ba đỉnh của khối hộp chữ nhật này."

GV chiếu ba mô hình khối hộp chữ nhật: mô hình thứ nhất có đánh số đỉnh để thể hiện số lượng đỉnh là 8, mô hình thứ hai có đánh số mặt để thể hiện số lượng mặt là 6, mô hình thứ ba có đánh số cạnh để thể hiện số lượng cạnh là 12.

- GV chiếu mô hình khối hộp chữ nhật với mặt trước được tô màu và đặt câu hỏi khám phá hình dạng của mặt trước: “Mặt này có dạng hình gì?” từ đó dẫn tới kiến thức: “Các mặt của khối hộp chữ nhật đều là hình chữ nhật.

- GV chỉ vào các đỉnh, cạnh, mặt hình hộp chữ nhật, giới thiệu và chốt lại kiến thức.

HĐ2. b) Khối lập phương

- Để nhấn mạnh sự tương tự giữa khối hộp chữ nhật và khối lập phương, GV nói: “Giống như khối hộp chữ nhật, khối lập phương cũng có 8 đỉnh,..”

- GV lặp lại yêu cầu đối với GS trên mô hình khối lập phương và hình vẽ khối lập phương như đối với khối hộp chữ nhật.

- GV chỉ vào các đỉnh, cạnh, mặt hình lập phương và chốt lại kiến thức.

+ Khối hộp chữ nhật và khối lập phương đều có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh.

+ Các mặt của khối hộp chữ nhật đều là hình chữ nhật.

+ Các mặt của khối lập phương đều là hình vuông.

- HS nhớ và nhắc lại các yếu tố của hình chữ nhật, hình vuông.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS ghi vở + đọc đồng thanh tên bài.

- HS quan sát nhận biết đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp chữ nhật.