- Nhận biết được diện tích của một hình thông qua các tính chất bao gồm: mối liên hệ so sánh giữa diện tích hai hình mà hình lớn chữa hình bé; mối liên hệ về diện tích hình lớn bằng tổng diện tích hai hình bé được cắt ra.

- Tính được diện tích hình vẽ trên lưới kẻ ô vuông với đơn vị quy ước là ô vuông.

Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- Năng lực xử lí vấn đề thực tiễn liên quan đến diện tích, cụ thể là ước lượng được độ to, nhỏ của hình phẳng thông qua diện tích.

- Phát triển tư duy về không gian thông qua việc ước lượng diện tích, độ to nhỏ của hình.

Phẩm chất

- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Hình phóng to tất cả các hình trong SGK.

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT.

- Vở ghi

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi vào bài học mới.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS quan sát hình ảnh và đặt câu hỏi:

+ Khu đất được bao quanh bởi cái gì?

+ Nền nhà có nằm trong khu đất không?

- GV giới thiệu: Ta nói diện tích nền nhà bé hơn diện tích khu đất.

- GV nhận xét, sau đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Tiết học này chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết được “diện tích của một hình” và một số tính chất của diện tích. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 51 - Tiết 1: Diện tích của một hình". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS hình thành khái niệm diện tích của một hình và một số tính chất của diện tích.

b. Cách tiến hành:

- GV dẫn dắt:

+ Mai đang cầm trên tay hình gì?

+ Mai nói gì?

+ Bạn ấy nói đúng hay sai?

+ Vậy hình nào lớn hơn?

- GV dẫn dắt: Diện tích của một hình sẽ giúp chúng ta so sánh độ to nhỏ với các hình khác.

a. GV giới thiệu hình vẽ biển báo giao thông “cấm đi ngược chiều”.

- GV đặt các câu hỏi:

+ Đây là hình vẽ gì?

+ Biển báo giao thông này có ý nghĩa gì?

+ Trong biển báo có những hình gì? Hình nào to hơn? Tại sao em biết là to hơn?

- GV rút ra kết luận: Như vậy, hình nào nằm bên trong thì bé hơn. Ta nói diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn.

- GV bổ sung thêm kết luận nữa: Hình nào nằm ngoài thì to hơn. Ta nói diện tích hình tròn lớn hơn diện tích hình chữ nhật.

- GV lấy thêm các ví dụ nữa, ví dụ biển báo bắt đầu đường ưu tiên (gồm 2 hình thoi lồng vào nhau), hình vẽ (trên giấy kẻ ô li) bình hoa,.. để HS củng cổ kiến thức về diện tích hình lồng nhau vừa học.

GV lưu ý HS: Có thể dùng thuật ngữ “bé hơn”, “nhỏ hơn”, “lớn hơn”, “to hơn” để so sánh diện tích đều được.

b. GV giới thiệu: Sau đây, chúng ta sẽ học một cách tính diện tích các hình vẽ trên giấy kẻ ô li”.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Khu đất là phần được bao quanh bởi hàng rào.

+ Nền nhà nằm trong khu đất.

- HS chăm chú lắng nghe, ghi bài.

- HS trả lời:

+ Mai đang cầm trên tay hình chữ nhật.

+ Mai nói đúng. Hình chữ nhật của Mai bé hơn hình tròn.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II