- Vận dụng vào giải bài toán liên quan tính giá trị của biểu thức, bước đầu làm quen tính chất kết hợp của phép cộng (qua biểu thức số, chưa dùng biểu thức chữ).

Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Thông qua hoạt động khám phá kiến thức, vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tính giá trị của biểu thức, HS được:

- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học: phân tích hướng giải quyết, trình bày bài giải.

- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học: thực hiện quy tắc tính.

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT.

- Vở ghi

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV nói, HS viết phép tính trên bảng con.

+ GV: Có một băng giấy trắng (GV gắn băng giấy lên bảng).

+ GV: tô 2 dm giấy là màu xanh (GV dán 1 băng màu xanh tượng trưng cho việc tô màu).

+ GV: tô thêm 2 dm màu xanh nữa (GV dán thêm 1 băng màu xanh).

+ GV: tô tiếp 3 dm màu vàng thì vừa kín băng giấy (GV dán màu vàng).

- GV giới thiệu, sau đó dẫn dắt vào bài mới: "Phép tính 2 + 2 + 3 chúng ta vừa lập được một biểu thức đấy! Vậy biểu thức là gì? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 38: Làm quen với biểu thức". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS nhận biết được khái niệm biếu thức, nhận biết được giá trị của biểu thức là gì và biết cách tìm giá trị của biểu thức số.

b. Cách tiến hành:

* Ví dụ về biểu thức:

- GV lấy ví dụ về biểu thức: Tính độ dài các đường gấp khúc ABC và ABCD (như hình vẽ).

- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ:

+ Em hãy lập phép tính tính độ dài đường gấp khúc ABC.

+ Sau đó, em lập phép tính tính độ dài đường gấp khúc ABCD.

- GV giới thiệu các phép tính em vừa lập được là các biểu thức.

- GV kết luận: 5 + 5; 24 - 7; 5 × 2; 8 : 2; 5 + 5 + 8; 18 : 3 - 2;... là các biểu thức.

* Giá trị biểu thức:

- GV viết lên bảng biểu thức: 35 + 8 - 10.