Giáo án toán 3 kết nối bài 60: So sánh các số trong phạm vi 100 000 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò Đố bạn

+ GV cho HS so sánh các số có bốn chữ số.

+ GV đọc số, HS viết số vào bảng con rồi điền dấu so sánh.

Ví dụ:

GV: tám nghìn hai trăm; sáu nghìn chín trăm bảy mươi bảy.

HS: viết bảng con lần lượt từng số, rồi điền dấu so sánh.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện được việc so sánh hai số và xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000). Chúng ta cùng vào Bài 60 –Tiết 1:  So sánh các số trong phạm vi 100 000.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: HS nhận biết được cách so sánh hai số trong phạm vi 100 000.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hỏi HS một số câu hỏi:

+ Em có biết xã (phường) em ở có khoảng bao nhiêu người không?

+ Còn số người ở quận (huyện) em đang sống thì sao?

- Từ đó, GV dẫn dắt vào tình huống được đưa ra trong SGK. Tình huống dẫn đến yêu cầu so sánh hai số 41 217 và 46 616.

- Trên cơ sở so sánh các số trong phạm vi 100 000, GV nhắc lại cho HS quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000. Cụ thể:

+ Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn. Số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn.

+ Nếu hai số có số chữ bằng nhau thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ trái qua phải.

+ Nếu hai số có tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.

- Quay lại với phép toán so sánh trên, GV hướng dẫn chi tiết để HS nắm được cách làm.

So sánh 41 217 và 46 616

+ Hai số có chữ số bằng nhau

+ Các chữ số hàng chục nghìn bằng nhau

+ Ở hàng nghìn có 1 < 6

Vậy: 41 217 < 46 616.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS thực hiện được việc so sánh hai số và xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000).

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đ, S?

a. 9 876 < 12 345 ?

b. 30 724 > 31 000 ?

c. 41 035 > 39 999 ?

- GV tổ chức hỏi đáp nhanh bài tập, yêu cầu HS có giải thích tại sao em lại chọn như vậy.

- GV chữa bài, nhận xét và đánh giá.

- GV khái quát:

+ Số nào có ít chữ số hơn sẽ bé hơn.

+ Cặp chữ số đầu tiên khác nhau: Số có chữ số lớn hơn thì lớn hơn.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS chăm chú lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.