- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề..

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.

- Lựa chọn được phép toán để giải quyết được các bài tập liên quan đến phép toán.

- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản nhằm phát triển năng lực giao tiếp.

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 000.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

- Củng cố kĩ năng cộng các số trong phạm vi 1000
b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhiều điểm nhất

+ GV chuẩn bị các mảnh giấy hình bông hoa, mặt trắng có ghi các phép cộng các số trong phạm vi 1000.

+ GV chia lớp làm 2 đội, lần lượt từng đội cử người lên bốc hoa và thực hiện nhanh phép tính ghi trên bông hoa, sau đó cài lên cây của đội mình.

+ GV bấm giờ, hết 2p thì đại diện mỗi đội đọc lần lượt từng phép tính trên cây của mình đồng thời giơ cho cả lớp xem bông hoa đó.

+ GV tổng hợp số điểm của từng đội để tìm ra đội chiến thắng.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp. Chúng ta cùng vào bài Bài 54 – Tiết 1: Phép cộng trong phạm vi 10 000.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

Bước đầu thực hiện được phép cộng các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

- GV đặt một số câu hỏi:

+ Việt Nam có bao nhiêu dân tộc anh em?

+ Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết.

+ Các em có nghe nói về dân tộc Cống và dân tộc Lô Lô chưa?

- Trên cơ sở đó, GV dẫn dắt vào tình huống được đưa ra trong SGK: “Dân tộc Cống có 2729 người, dân tộc Lô Lô có 4827 người. Hỏi hai dân tộc có tất cả bao nhiêu người?”

- GV yêu cầu HS đưa ra phép tính thích hợp. Từ đó, GV dẫn dắt HS đến với kĩ thuật tính.

- GV nhấn mạnh lại cách đặt phép tính cộng (tính dọc), sau đó hướng dẫn HS thực hiện cộng từng hàng lần lượt từ phải qua trái (tương tự như phép cộng có nhớ trong phạm vi 1 000).

+ 9 cộng 7 bằng 16, viết 6 nhớ 1.

+ 2 thêm 1 bằng 3; 3 cộng 2 bằng 5, viết 5.

+ 7 cộng 8 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

+ 2 thêm 1 bằng 3; 3 cộng 4 bằng 7, viết 7.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS thực hiện được phép cộng các số bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động)

Tính

- GV yêu cầu HS đọc đề, áp dụng ngay kĩ thuật tính đã được GV hướng dẫn trong phần khám phá để tìm ra đáp số.

- GV cho HS làm bài tập vào vở, sau đó GV chữa bài.