Giáo án toán 3 kết nối tri thức bài 77: Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100 000 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện.

- GV hướng dẫn, phổ biến cho HS luật:

+ GV mời 1 HS xung phong, nói to 1 số trong phạm vi 100 000 chẳng hạn “40 000 và chỉ nhanh vào em B bất kỳ để “truyền điện”

+ HS B phải nói tiếp, ví dụ “trừ 20 000 rồi chỉ nhanh vào HS C bất kỳ. Em C phải nói tiếp “bằng 20 000”.

+ Nếu C nói đúng thì được quyền xướng to 1 số như A rồi chỉ vào một bạn D nào đó để “truyền điện” tiếp. Cứ làm như thế nếu bạn nào nói sai thì phạt.

- Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương những em trả lời tốt, GV dẫn dắt HS vào bài học:

"Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập lại các phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100 000 và giải được bài toán thực tế liên quan tới phép cộng, phép trừ. Chúng ta cùng vào: Bài 77 – Tiết 1. Luyện tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000; tính nhẩm được giá trị của biểu thức có phép cộng, trừ liên quan đến các số tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn và so sánh với số đã cho; tính được giá trị của bài toán thực tế liên quan tới phép cộng, phép trừ. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đặt tính rồi tính

639 + 5 246               13 627 – 8 454

45 274 + 9 352         86 769 – 78 495

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV lưu ý HS lại cách đặt tính và tính.

- GV mời hai HS lên bảng lớp trình bày, các bạn bên dưới tự thực hiện trong vở.

- GV chữa bài, yêu cầu HS đổi chéo vở với bạn bên cạnh để chấm chéo.

- GV đánh giá, nhận xét, chốt lại đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu BT2 trước lớp.

Trong các phép tính dưới đây, những phép tính nào có kết quả bé hơn 6 000, những phép tính nào có kết quả lớn hơn 20 000?

- GV yêu cầu HS đọc đề, nhóm đôi thảo luận và nêu cách làm (Tính nhẩm giá trị của biểu thức rồi so sánh với số đã cho và kết luận).

- GV yêu cầu HS tự thực hiện, chia sẻ kết quả nhóm đôi.

- GV mời 1 – 2 HS nêu nhanh đáp ánh tính nhẩm giá trị của biểu thức, một HS kết luận các phép tính có giá trị bé hơn 6 000 và các phép tính có giá trị lớn hơn 20 000.

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, chốt lại các đáp án.

- HS lắng nghe GV phổ biến để hiểu rõ luật chơi.

- HS chơi trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nêu yêu cầu của bài, lắng nghe GV lưu ý lại cách đặt tính và tính rồi thực hiện bài tập.

- Kết quả:

639 + 5 246 = 5 885

13 627 – 8 454 = 5 173

45 274 + 9 352 = 54 626        

86 769 – 78 495 = 8 274

- HS đọc yêu cầu BT2 HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS thành lập nhóm đôi, trao đổi hoàn thành yêu cầu.

- HS tính nhẩm các giá trị của biểu thức:

4 956 + 1 000 = 5 956; 9 850 – 4 000 = 5 850; 3 500 + 2 500 = 6 000; 15 000 + 6 000 = 21 000; 41 600 – 21 500 = 20 100.