- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thông qua việc quan sát, phân tích các kim đồng hồ để đọc được giờ; phân tích và lập thời gian biểu cá nhân.

- Năng lực giao tiếp toán học và giải quyết vấn đề: Thông qua việc trình bày, giải thích về cách đọc giờ, đọc đúng giờ hơn, giờ kém ; cách xác định số tháng trong năm, số ngày trong tháng.

Phẩm chất

- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Hình phóng to tất cả các hình trong SGK.

- Mô hình đồng hồ kim.

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT.

- Vở ghi

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi vào bài học mới.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS xoay kim đồng hồ theo yêu cầu:

+ GV mời một HS lên bảng.

+ GV đọc giờ, HS xoay kim đồng hồ.

+ Các HS khác quan sát, nhận xét đồng hồ bạn xoay đúng theo yêu cầu chưa.

- GV nhận xét, sau đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Tiết học này chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hành đọc được giờ chính xác đến từng phút trên đồng hồ; thực hành lập thời gian biểu học tập và sinh hoạt cá nhân trong ngày nghỉ. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 67 - Tiết 1: Hoạt động". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Đọc được giờ chính xác đến từng phút trên đồng hồ; thực hành sắp xếp thời gian biểu học tập và sinh hoạt cá nhân trong ngày nghỉ.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động)

Vào sáng Chủ nhật:

a. Bạn thức dậy lúc mấy giờ? Ăn sáng vào lúc mấy giờ?

b. Việc đầu tiên bạn muốn làm cùng bố mẹ là gì? Bắt đầu vào lúc nào? Quay kim giờ, kim phút để đồng hồ chỉ những thời điểm đó.

- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm đôi, dựa vào thời gian các nhân em để trả lời các câu hỏi trên và quay kim đồng hồ chỉ những thời điểm đó.

- GV mời các cặp thực hành trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương các cặp thực hiện tốt.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 (Hoạt động)

- GV mời một HS đứng dậy đọc yêu cầu BT2:

Chọn câu trả lời đúng.

Bữa trưa Chủ nhật, cả nhà sẽ cùng nhau vào bếp và nấu các món ăn: cơm, rau trộn, gà nướng và canh rau củ thập cẩm.

a. Nồi cơm được cắm điện vào lúc 10 giờ 10 phút. Sau 40 phút nữa, điện sẽ tự ngắt và cơm sẽ chín. Hỏi đồng hồ nào dưới dây chỉ lúc cơm chín?

b. Mẹ làm món rau trộn mất 7 phút. Mẹ bắt đầu làm vào lúc 10 giờ 50 phút. Hỏi đồng hồ nào dưới đây chỉ lúc mẹ làm xong món rau trộn?

c. Món gà nướng bằng lò điện. Thời gian bắt đầu và kết thúc như sau:

Hỏi món gà được nướng trong bao nhiêu phút?

A. 20 phút B. 25 phút C. 30 phút D. 35 phút.

- GV hướng dẫn HS sử dụng đồng hồ mô hình, quay kim phút từ thời điểm bắt đầu đến khi đủ 40 phút và đọc thời gian hiển thị trên đồng hồ tại thời điểm kết thúc sau đó chọn đáp án đúng.

- HS sẽ tự thực hiện cá nhân, chia sẻ đáp án với bạn bên cạnh.

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 (Hoạt động)

Vào buổi chiều Chủ nhật, cả nhà sẽ cùng nhau làm các công việc: