Giáo án toán 3 kết nối bài 55: Phép trừ trong phạm vi 10 000 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 000.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

- Củng cố kĩ năng cộng các số trong phạm vi 10 000 (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).  
b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhiều điểm nhất

+ Nội dung: Tính nhẩm phép cộng các số trong phạm vi 10 000 (có nhớ không quá hai lượt liên tiếp).

+ GV chia lớp thành hai đội chơi, đại diện 2 đội oản tù tì xem bên nào ra đề trước. Mỗi nhóm có 5 phút. Nhóm nào trả lời được nhiều nhất sẽ chiến thắng.

+ GV bấm giờ, kết thúc trò chơi, công bố đội chiến thắng và trao thưởng.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp. Chúng ta cùng vào bài Bài 55 – Tiết 1: Phép trừ trong phạm vi 10 000.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

Bước đầu hình thành kĩ thuật tính trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

- GV đặt một số câu hỏi:

+ Em hãy kể tên một số ngọn núi ở Việt Nam

+ Đỉnh núi nào cao nhất ở Việt Nam?

+ Đỉnh núi Phan – xi – păng cao bao nhiêu mét (so với mực nước biển)?

- Trên cơ sở đó, GV dẫn dắt vào tình huống được đưa ra trong SGK và yêu cầu HS nêu phép tính thích hợp để trả lời câu hỏi trong bóng nói của Mai: “Đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét nhỉ?”. Từ đó, GV dẫn dắt đến với kĩ thuật tính trừ.

- Trên cơ sở đặt dọc với phép tính cộng, GV yêu cầu HS viết ra bảng con cách đặt phép tính trừ. Sau đó, GV hướng dẫn HS thực hiện trừ từng hàng lần lượt từ phải qua trái (tương tự như phép trừ có nhớ trong phạm vi 1 000)

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.