Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 10: Về truyện “Làng” của Kim Lân (Nguyễn Văn Long)

ÔN TẬP VĂN BẢN: VỀ TRUYỆN LÀNG CỦA KIM LÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về truyện và văn bản "Về truyện Làng của Kim Lân".

• Ghi nhớ, khắc sâu những các tổ chức nội dung của văn bản "Về truyện Làng của Kim Lân".

• Phân tích được các nội dung và nghệ thuật thể hiện thông qua văn bản "Về truyện Làng của Kim Lân".

2. Năng lực 

Năng lực chung

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về văn bản đã học.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Về truyện Làng của Kim Lân.

• Năng lực phân tích, đánh giá các chi tiết các cách lập luận, lí lẽ trong tác phẩm Về truyện Làng của Kim Lân.

• Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

3. Về phẩm chất

-  Có tư duy lập luận tốt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án.

• Phiếu bài tập.

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm.

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp.

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III.  TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A.  KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung văn bản "Về truyện Làng của Kim Lân".

b. Nội dung: GV giao câu hỏi cho HS nghiên cứu.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

GV giao nhiệm, đặt câu hỏi: Tại sao khi phân tích tác phẩm, chúng ta cần kết hợp hai cách trình bày chủ quan và khách quan?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV gợi ý: 

Khi tiến hành phân tích tác phẩm văn học, cần viết các câu văn theo hai cách trình bày chủ quan và khách quan. Không được sử dụng một cách trình bày, bởi nếu chỉ trình bày chủ quan thì bài nghị luận sẽ thiếu tính chân thực, không đáng tin cậy. Nhưng nếu chỉ trình bày khách quan thì bài nghị luận không thuyết phục bởi không có lí lẽ, lập luận, đánh giá. Bởi vậy, khi phân tích tác phẩm văn học cần kết hợp nhuần nhuyễn hai cách trình bày trên. 

GV dẫn dắt vào bài: 

• Cách nhìn nhận, đánh giá tác phẩm của mỗi người sẽ tạo nên góc nhìn đa chiều về tác phẩm cũng như khẳng định sự độc đáo trên cả hai phương diện nội dung và nghệ thuật. Buổi sáng chúng ta đã cùng đồng hành với Nguyễn Văn Long để vén màn khám phá sâu tác phẩm "Làng" của nhà văn Kim Lân. Buổi học hôm nay chúng ta tiếp tục củng cố bài học này.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hệ thống lại những kiến thức liên quan tới văn bản "Về truyện làng của Kim Lân".

b. Nội dung: Ôn tập kiến thức nội dung văn bản "Về truyện làng của Kim Lân".

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện.

-------------------

………….Còn tiếp …………..