Phân tích những đặc sắc liên quan đến hình tượng, bút pháp nghệ thuật của tác phẩm.
Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, đặc sắc nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Khoa học muôn năm.

2. Năng lực

Năng lực chung
Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về văn bản đã học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù
Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Khoa học muôn năm.
Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.
Năng lực phân tích, đánh giá được đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.
Năng lực cảm thụ văn học: bình luận, nêu cảm nhận riêng về những chi tiết tiêu biểu trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm.
Năng lực đọc hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại: phân tích ý nghĩa hình tượng nghệ thuật, đánh giá những sáng tạo độc đáo của tác giả.
Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

3. Về phẩm chất

Trân trọng, đề cao những thành quả tuyệt vời mà khoa học đã mang lại cho con người.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

Giáo án;
Phiếu bài tập;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để tìm ra từ khóa của bài học.

b. Nội dung: GV trình chiếu hình ảnh để HS quan sát.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV trình chiếu hình ảnh, HS quan sát và trả lời:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét chốt đáp án: từ khóa là “sáng tạo”.
GV dẫn dắt vào bài: Khoa đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống chúng ta. Khoa học giúp chúng ta tìm hiểu và giải thích các hiện tượng tự nhiên xung quanh chúng ta. Không chỉ vậy, khoa học còn là nguồn gốc của sự tiến hộ công nghệ. Để hiểu rõ ý nghĩa quan trọng của khoa học trong đời sống, chúng ta hãy ôn tập lại bài học Khoa học muôn năm.

B. ÔN TẬP LẠI KIẾN THỨC VĂN BẢN KHOA HỌC MUÔN NĂM

Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng đọc

hiểu văn bản Khoa học muôn năm, nhận diện và phân tích các đặc sắc nghệ thuật thể hiện trong tác phẩm.

Nội dung: Nhắc lại các kiến thức văn bản Khoa học muôn năm.
Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm.
Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Nhắc lại một số hiểu biết về tác giả Go-rơ-ki và tác phẩm Khoa học muôn năm?

+ Khoa học có vai trò và ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?

+ Những lí lẽ, dẫn chứng nào khẳng định sự quan trọng của khoa học?

+ Tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Khoa học muôn năm?

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS làm việc theo cặp đôi hoặc đọc lại văn bản theo yêu cầu suy nghĩ để hoàn thành nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời 2-3 HS trình bày trước lớp yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét đánh giá chốt kiến thức

Nhắc lại kiến thức
Tác giả - tác phẩm

a. Tác giả

- Go-rơ-ki (1868 – 1936)

- Là nhà văn người Nga.

- Những tác phẩm tiêu biểu của ông: Bộ ba tiểu thuyết tự thuật: Thời thơ ấu (1913-1914), Kiếm sống (1916), Những trường đại học của tôi (1923) và Người mẹ (1906-1907).

b. Tác phẩm

- Được ra đời vào tháng 4 năm 1917.

- In trong Những bài diễn thuyết nổi tiếng trong lịch sử thế giới.

2. Phân tích tác phẩm

a. Sự khác biệt giữa khoa học và nghệ thuật.

- Nghệ thuật là tình cảm, phụ thuộc vào cảm xúc, khuất phục trước cá tính, khó phá vỡ rào cản định kiến.

- Khoa học thực nghiệm, tri thức thông quan sát tỉ mỉ, lí luận logic, thoát khỏi thứ mà nghệ thuật không rũ bảo được và nó mang tính quốc tế, nhân loại.

b. Vai trò của khoa học trong đời sống

- Môi trường đang sống là do khoa học tạo ra:

+ Nước Nga nhờ có khoa học chính xác đã đi tới một cuộc sống mới.

+ Những người đi chăm hoa, bón cây là người đào tạo ra những nhà nông học.

+ Quần áo đang mặc sản xuất từ xưởng may, điều đó là nhờ toán học.

+ Thuốc được kê đơn là thành quả của các nhà khoa học

+ Học cách sống, làm việc và yêu quý sức lao động của mình. Khoa học giúp chúng ta hiểu những điều đó.

- Tác giả muốn xây tòa thành khoa học để nuôi dưỡng tri thức, sự sáng tạo của các nhà khoa học để xã hội ngày càng phát triển.

3. Tổng kết.

Nội dung

- Tác giả đã cho người đọc thấy được vai trò và ý nghĩa của khoa học đối với cuộc sống.

- Qua đó, tác giả thể hiện thái độ trân trọng tri thức, sự sáng tạo, cống hiến của nhà khoa học. Ca ngợi những thành quả khoa học mà con người đã nghiên cứu.

Nghệ thuật

- Lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản Khoa học muôn năm

b. Nội dung:

- GV đưa ra phiếu bài tập để HS củng cố kiến thức bài Khoa học muôn năm

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc.

c. Sản phẩm:

- Câu trả lời các câu hỏi vận dụng.

- Phiếu bài tập đã hoàn thành của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đưa câu hỏi trắc nghiệm, HS suy nghĩ và trả lời:

Trường THCS: ……………………………….

Lớp: ……………………………………………

Họ và tên: ……………………………………...

PHIẾU BÀI TẬP

VĂN BẢN: KHOA HỌC MUÔN NĂM

Câu 1: Theo quan điểm của tác giả, điều gì có thể giúp con người có được sự giáo dục của xã hội một cách kì diệu và sáng tạo hơn?

A. Sức mạnh của nghệ thuật

B. Sức mạnh của khoa học

C. Sức mạnh của cả nghệ thuật và khoa học

D. Sức mạnh của truyền thống và văn hóa

Câu 2: Tác giả lập luận rằng sức mạnh của nghệ thuật bị hạn chế bởi những yếu tố nào?

A. Cá tính và tư tưởng của tác giả

B. Cảm xúc và ảnh hưởng mạnh mẽ của định kiến giai cấp, dân tộc.

C. Định kiến và rào cản xã hội

D. Cảm xúc của những người xung quanh

Câu 3: Khoa học thực nghiệm phát triển không dựa trên điều gì?

A. Dựa trên kinh nghiệm và tri thức

B. Dựa trên lí luận logic chặt chẽ

D. Dựa trên quan sát tỉ mỉ

D. Dựa trên định kiến xã hội.

Câu 4: Tại sao khoa học thực nghiệm có thể thoát khỏi những thứ mà nghệ thuật không thể loại bỏ?

A. Vì nó dẫn đường bởi lí luận logic chặt chẽ

B. Vì nó phát triển dựa trên kinh nghiệm và quan sát

C. Vì nó mang tính quốc tế và thuộc về toàn bộ nhân loại

D. Vì nó không bị ảnh hưởng bởi định kiến và rào cản xã hội

Câu 5: Khoa học không mang lại điều gì cho nhân loại theo quan điểm của tác giả?

A. Đoàn kết, tự do và cải đẹp

B. Sự bay bổng trong vương quốc thần bí của vũ trụ

C. Giải đáp những vấn đề bi kịch trong cuộc sống

D. Mâu thuẫn, xung đột trong cuộc sống

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài luyện tập vào vở.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV gợi ý:

Nhiệm vụ 2: Luyện tập theo văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn làm bài vào vở, cho HS luyện tập theo những nhiệm vụ cụ thể sau:

Câu 1: Tác giả nhấn mạnh ý kiến của mình ở phần 1 bằng cách nào? Ưu điểm của cách nhấn mạnh đó là gì?

Câu 2: Sự khác biệt giữa nghệ thuật và khoa học được lí giải ở phần 2 nhằm mục đích gì? Nhận xét về cách nêu lí lẽ và phân tích bằng chứng trong phần này?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài luyện tập vào vở.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV gợi ý:

Câu 1:

- Tác giả nhấn mạnh ý kiến của mình khẳng định tuyệt đối sức mạnh của khoa học và nghệ thuật trong việc giúp con người có được sự giáo dục của xã hội.

+ Tác giả đưa ra các từ ngữ phủ định rồi lại khẳng định.

+ Thái độ chân thành, quả quyết

- Cách nhấn mạnh đó có ưu điểm: tạo ấn tượng với người đọc, tạo sự tò mò, hứng thú về luận điểm tác giả đưa ra. Từ đó, khiến người đọc muốn tìm hiểu và đọc các phần sau của tác phẩm.

Câu 2:

--------------- Còn tiếp ---------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II