Ôn tập những kiến thức về cách viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.
Kết hợp so sánh với nhận xét, đánh giá về giá trị của đoạn trích tác phẩm văn học.
Xác định được bố cục bài viết phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.

2. Năng lực

Năng lực chung
Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về kiểu bài viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm phẩm văn học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù
Năng lực thu thập thông tin liên quan đến viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.
Năng lực so sánh, nhận xét đánh giá về giá trị của đoạn trích tác phẩm.
Năng lực trình bày, sử dụng lý lẽ và bằng chứng khi thực hành viết bài văn phân tích.
Năng lực cảm thụ văn học: bình luận, nêu cảm nhận riêng về những chi tiết tiêu biểu trong việc thể hiện chủ đề của đoạn trích tác phẩm.
Năng lực phân tích, so sánh và diễn đạt rõ ràng mạch lạc.

3. Về phẩm chất

Củng cố kĩ năng phân tích, đánh giá phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

Giáo án;
Phiếu bài tập;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi, bảng nhiệm vụ học tập đã thực hiện tại nhà.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi Giáo viên giao.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đặt câu hỏi: Theo em khi tiến hành phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học cần tập trung vào những yếu tố nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét chốt đáp án:

+ Khi tiến hành phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học cần chú ý các phương diện như sau: đọc kĩ văn bản (đoạn trích), chú ý đặc điểm thể loại truyện đã học và xác định rõ vị trí đoạn trích trong tác phẩm; xác định nội dung và các yếu tố hình thức nổi bật; chỉ ra mối quan hệ giữa hình thức và nội dung, từ đó làm rõ giá trị của các yếu tố hình thức trong việc thể hiện nội dung, chủ đề của tác phẩm.

- GV dẫn dắt vào bài: Trong tiết học buổi sáng chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về cách viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học. Đây là một cách để học sinh có thể phân tích, đi sâu củng cố nội dung cũng như nghệ thuật của các tác phẩm. Và trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau củng cố thêm một lần nữa về cách viết bài văn phân tích một đoạn trích trong tác phẩm văn học.

B. ÔN TẬP LẠI KIẾN THỨC VIẾT BÀI PHÂN TÍCH MỘT ĐOẠN TRÍCH TÁC PHẨM VĂN HỌC

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu, viết bài phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.

Nội dung: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập.
Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm.
Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu các bước viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học khi viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học.

- Yêu cầu đối với kiểu bài phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học là gì?

- Các bước tiến hành viết bài văn phân tích một đoạn trích tác phẩm văn học là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung: