Trình bày được các giai đoạn của quá trình dinh dưỡng.
Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh), trình bày được hình thức tiêu hoá ở động vật.
Vận dụng được hiểu biết về dinh dưỡng trong xây dựng chế độ ăn uống và các biện pháp dinh dưỡng phù hợp ở mỗi lứa tuổi và trạng thái cơ thể.
Vận dụng được hiểu biết về hệ tiêu hoá để phòng các bệnh về tiêu hoá.
Giải thích được vai trò của việc sử dụng thực phẩm sạch trong đời sống con người.
Thực hiện tìm hiểu được các bệnh về tiêu hoá ở người và các bệnh học đường liên quan đến dinh dưỡng như béo phì, suy dinh dưỡng.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động, tích cực tìm hiểu về quá trình dinh dưỡng và tiêu hóa ở động vật.
Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu quá trình dinh dưỡng và tiêu hóa ở động vật qua các nguồn học liệu khác nhau và xử lý thông tin thu được.

Năng lực riêng:

Năng lực nhận thức sinh học:
- Trình bày được quá trình dinh dưỡng bao gồm:lấy thức ăn, tiêu hóa thức ăn, hấp thu chất dinh dưỡng và đồng hóa các chất.
- Dựa vào sơ đồ ( hoặc hình ảnh), trình bày được hình thức tiêu hóa ở động vật chưa có cơ quan tiêu hóa, động vật có túi tiêu hóa, động vật có ống tiêu hóa.
- Giải thích được vai trò của việc sử dụng thực phẩm sạch trong đời sống con người.
Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Thực hiện tìm hiểu được các bệnh về tiêu hóa ở người và các bệnh học đường liên quan đến dinh dương như béo phì, suy dinh dưỡng.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng được hiểu biết về dinh dưỡng trong xây dựng chế độ ăn uống và các biện pháp dinh dưỡng phù hợp ở mỗi lứa tuổi và trạng thái cơ thể; vận dụng được hiểu biết về hệ tiêu hóa để phòng các bệnh về tiêu hóa.

Phẩm chất

Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
Có niềm say mê, hứng thứ với việc khám phá và học tập môn sinh học.
Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác vận động người khác tham gia các hoạt động chăm sóc và bảo vệ sức khỏe.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.
Video về quá trình tiêu hoá ở người: https://youtu.be/yiH7t6wpx7U
Bảng giá trị dinh dưỡng của các loại thực phẩm: http://ndun.edu.vn/img/thuvien/ files/bangthanhphanthucphamVN.pdf
Thông tin về nhu cầu dinh dưỡng cho người Việt Nam, tham khảo ở website: https://nutrihome.vn/img/nhu-cau-dinh-duong-khuyen-nghi-cho-nguoi-pdf?gidzl=CKYdEMNJHipNg4uP8jB7ZfOeJnxYHaS9rtnR7-8IalpMg4m98LC4oy4epCZW1r7V5J 6HlvzqLRvnD70, truy cập ngày 18/1/2023.
Hướng dẫn đánh giá tình trạng dinh dưỡng của Tổ chức Y tế thế giới, tham khảo website: https://www.who.int/tools/growth-reference-data-for-Sto 19-years/indicators/bmifor-age
Phiếu học tập số 1: Các giai đoạn của quá trình dinh dưỡng ở người.
Phiếu học tập số 2: Các hình thức tiêu hoá ở động vật.
SGK Sinh học 11, sách Bài tập Sinh học 11 Cánh Diều.

Đối với học sinh

SHS sinh học 11.
Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đén nội dung bài học và dụng cụ học tập.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV đưa ra câu hỏi: “Những loại động vật trong hình 6.1 ăn những thức ăn khác nhau, quá trình tiêu hóa và dinh dưỡng của chúng có khác nhau không? Tại sao?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.
GV chưa yêu cầu tính chính xác của các đáp án.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác nhất cho câu hỏi trên, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài Dinh dưỡng và tiêu hóa ở động vật.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình dinh dưỡng ở động vật

Mục tiêu: Trình bày được quá trình dinh dưỡng ở động vật.
Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk.
Sản phẩm: Bản mô tả của HS về quá trình dinh dưỡng ở động vật gồm 5 giai đoạn, nêu ví dụ; bản hoàn thiện Phiếu học tập số 1.
Tổ chức thực hiện

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 6.2 trang 40 SGK, dựa vào kiến thức đã học, thảo luận nhóm hoàn thành Phiếu học tập số 1:

Phiếu học tập số 1: Các giai đoạn của quá trình dinh dưỡng ở người

Đọc thông tin, kết hợp quan sát hình 6.2, trả lời câu hỏi 1 trang 40 SGK và hoàn thành bảng sau. (Nội dung gợi ý được in nghiêng trong bảng)

Giai đoạn	Cơ quan thực hiện	Biến đổi thức ăn
1. Lấy thức ăn
2. Tiêu hóa thức ăn
3. Hấp thụ chất dinh dưỡng
4. Tổng hợp các chất
5. Thải chất cặn bã

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS theo dõi, đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện nhóm HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.

- Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.

- GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

I. QUÁ TRÌNH DINH DƯỠNG Ở ĐỘNG VẬT

- Đáp án câu hỏi 1 sgk trang 40:

+ Giai đoạn 1: Thức ăn được đưa vào miệng

+ Giai đoạn 2: Thức ăn được vận chuyển, biến đổi cơ học và hóa học

+ Giai đoạn 3: Chất dinh dưỡng được hấp thụ vào máu và mạch bạch huyết

+ Giai đoạn 4: Chất dinh dưỡng được vận chuyển đến tế bào. Tế bào sử dụng những chất dinh dưỡng đó để tổng hợp thành những chất cần thiết cho các hoạt động sống

+Giai đoạn 5: Những chất không hấp thụ được đào thải ra ngoài qua hậu môn.

- Đáp án phiếu học tập số 1:

Bảng đính dưới hoạt động 1.

- Đáp án phiếu học tập số 1:

Giai đoạn	Cơ quan thực hiện	Biến đổi thức ăn
1. Lấy thức ăn	Tay, khoang miệng	Không biến đổi
2. Tiêu hóa thức ăn	Khoang miệng, thực quản, dạ dày, ruột non	Thức ăn được tiêu hóa thành các chất đơn giản nhờ tiêu hóa cơ học và tiêu hóa hóa học do sự xúc tác của các enzyme trong nước bọt.
3. Hấp thụ chất dinh dưỡng	Ruột non, ruột già	Thức ăn được đưa vào mạch máu và mạch bạch huyết để vận chuyển đến tế bào
4. Tổng hợp các chất	Tế bào	Tế bào sử dụng những chất dinh dưỡng đã được hấp thụ để tổng hợp thành những chất cần thiết cho các hoạt động sống của cơ thể.
5. Thải chất cặn bã	Ruột già, hậu môn	Những chất không được hấp thụ sẽ được đào thải ra ngoài cơ thể.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu hóa ở động vật.

Mục tiêu: Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh), trình bày được các hình thức tiêu hóa ở động vật.
Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, hỏi - đáp kết hợp với kĩ thuật mảnh ghép để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk.
Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập số 2 và kết luận về các hình thức tiêu hóa ở động vật.
Tổ chức thực hiện

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Vòng chuyên gia:

GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực hiện các nhiệm vụ sau:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về tiêu hóa ở động vật chưa có hệ tiêu hóa.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về tiêu hóa ở động vật có túi tiêu hóa.

+ Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu về tiêu hóa ở động vật có túi tiêu hóa.

Yêu cầu các nhóm làm việc trong vòng 5 phút, sau khi tìm hiểu, thống nhất ý kiến, mỗi thành viên phải trình bày trước nhóm mình một lượt, như là chuyên gia.

- Vòng 2: Nhóm mảnh ghép.

+ Thành lập nhóm mảnh ghép: mỗi nhóm được thành lập từ ít nhất một thành viên của nhóm chuyên gia

+ Mỗi thành viên có nhiệm vụ trình bày lại cho cả nhóm kết quả tìm hiểu ở nhóm chuyên gia.

+ Nhóm mảnh ghép thảo luận và trả lời các yêu cầu trong phiếu học tập sau:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Quan sát các hình 6.2 – 6.4 trang 40 – 42 SGK và cho biết:

1. Loài nào có hình thức tiêu hoá nội bào, loài nào có hình thức tiêu hoá ngoại bảo? Giải thích.

2. Loài nào có cơ quan chuyên trách thực hiện các giai đoạn của quá trình dinh dưỡng?

3. Phân biệt các hình thức tiêu hoả ở động vật theo bảng gợi ý sau:

Hình thức tiêu hóa	Chưa có cơ quan tiêu hóa	Có túi tiêu hóa	Có ống tiêu hóa
Đặc điểm
Ví dụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS theo dõi hình ảnh, đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện nhóm HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.

- Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.

- GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

II. Các hình thức tiêu hóa ở động vật

- Đáp án phiếu học tập số 1:

Câu 1: Bọt biển, thuỷ tức có hình thức tiêu hoá nội bào vì thức ăn được biến

đổi bên trong tế bảo. Thuỷ tức, người có hình thức tiêu hoá ngoại bảo vì thức ăn được biến đổi bên ngoài tế bào.

Câu 2: Ngườu có cơ quan chuyên trách thực hiện các giai đoạn của quá trình dinh dưỡng.

Câu 3: Bảng đính dưới hoạt động 2

Kết luận: Quá trình tiêu hóa nội bào là quá trình biến đổi thức ăn xảy ra trong tế bào, tiêu hóa ngoại bào là quá trình biến đổi thức ăn xảy ra bên ngoài tế bào.

+ Ở động vật chưa có cơ quan tiêu hóa, thức ăn được tiêu hóa nội bào.

+ Ở động vật có túi tiêu hóa, thức ăn được tiêu hóa ngoại bào kết hợp với tiêu hóa nội bào.

+ Ở động vật có ống tiêu hóa, thức ăn được tiêu hóa ngoai bào.

Bảng 8.1

Hình thức tiêu hóa

Chưa có cơ quan tiêu hóa

Có túi tiêu hóa

Có ống tiêu hóa

Đặc điểm

- Thức ăn được tiêu hóa bằng hình thức tiêu hóa nội bào trong tế bào cổ áo và tế bào amip.

- Tế bào cổ áo thực bào thức ăn, tiết enzyme thủy phân để tiêu hóa thức ăn trong không bào.

- Tế bào amip tiêu hóa thức ăn và chuyển chất dinh dưỡng cho tế bào khác

- Có sự kết hợp cả hai hình thức tiêu hóa nội bào và tiêu hóa ngoại bào.

- Thức ăn được biến đổi ngoại bào trong túi tiêu hóa, sau đó được hấp thụ vào tế bào và tiếp tục được tiêu hóa nội bào.

-Thức ăn đi vào và chất thải đi ra qua lỗ miệng

- Thức ăn được tiêu hóa bằng hình thức ngoại bào.

- Thức ăn đi vào qua lỗ miệng, đi qua ống tiêu hóa và được tiêu hóa cơ học và hóa học ( nhờ vi sinh vật ở một số loài động vật)

- Chất thải được thải ra ngoài qua hậu môn.

Ví dụ

Bọt biển

Người, mèo, hươu

Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng về dinh dưỡng và tiêu hóa ở người

Mục tiêu:

- Vận dụng được hiểu biết về dinh dưỡng trong xây dựng chế độ ăn uống và các biện pháp dinh dưỡng phù hợp ở mỗi lứa tuổi và trạng thái cơ thể;

- Vận dụng được hiểu biết về hệ tiêu hoả để phòng các bệnh về tiêu hoá;

- Giải thích được vai trò của việc sử dụng thực phẩm sạch trong đời sống con người.

- Thực hiện tìm hiểu được các bệnh về tiêu hoả ở người và các bệnh học đường liên quan đến dinh dưỡng như béo phì, suy dinh dưỡng.

Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, hỏi - đáp kết hợp với kĩ thuật mảnh ghép để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk.
Sản phẩm: Các sơ đồ tư duy của HS về cách xây dựng chế độ dinh dưỡng cân bằng và một số bệnh về tiêu hoá.
Tổ chức thực hiện

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II

Chat hỗ trợ - 0386 168 725

=> Khi đặt, sẽ nhận giáo án ngay và luôn. Tặng kèm phiếu trắc nghiệm + đề kiểm tra ma trận

Xem toàn bộ: Giáo án sinh học 11 cánh diều đủ cả năm