Kênh giáo viên » Giáo án ngữ văn 7 chân trời sáng tạo (bản word)

Giáo án tiết: Nói và nghe. Tóm tắt ý chính do người khác trình bày

Giáo án tiết: Nói và nghe. Tóm tắt ý chính do người khác trình bày sách ngữ văn 7 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của ngữ văn 7 chân trời sáng tạo. Kéo xuống dưới để tham khảo

Xem video về mẫu Giáo án tiết: Nói và nghe. Tóm tắt ý chính do người khác trình bày

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT ...: NÓI VÀ NGHE. TÓM TẮT Ý CHÍNH DO NGƯỜI KHÁC TRÌNH BÀY

MỤC TIÊU
Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Tóm tắt được ý chính do người khác trình bày.

Năng lực
Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

Năng lực riêng biệt:

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.

- Năng lực đọc hiểu, tóm tắt ý chính.

Phẩm chất:

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của GV

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Video nói về tư duy phản biện.

Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi.
Nội dung: HS huy động tri thức đã có để thực hiện hoạt động khởi động.
Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS về bài học Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi:

+ Khi lắng nghe người khác trình bày, làm thế nào để em nắm được những thông tin chính của bài nói đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi, yêu cầu của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 3 – 4 HS nêu hiểu biết về việc Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động khởi động của HS.

- GV dẫn vào bài học: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về cách tóm tắt ý chính do người khác trình bày.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại các thao tác cần thực hiện khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày

Mục tiêu: HS nhớ lại, xác định được các thao tác cần thực hiện khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi của GV.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV gơi ý HS nhớ lại các bước khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày.

Bước 1: Nghe ý chính và ghi tóm tắt

- GV yêu cầu HS đọc kĩ các yêu cầu khi nghe ý chính và tóm tắt (trang 29 SGK).

- GV yêu cầu HS đọc lại bài văn biểu cảm về sự việc mình đã viết, sau đó liệt kê các ý sẽ trình bày trong bài nói bằng từ khóa.

- GV yêu cầu cả lớp đọc bảng kiểm trong SGK trang 94 để nắm rõ yêu cầu.

- GV tổ chức thảo luận nhóm đôi: một HS đóng vai người nói, 1 HS đóng vai người nghe và ghi tóm tắt ý chính. Sau đó, hai HS đổi vai.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày trình bày lại những yêu cầu khi nghe và tóm tắt ý chính.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

I. Các thao tác tóm tắt ý chính do người khác trình bày

Bước 1: Nghe ý chính và ghi tóm tắt

- Tập trung lắng nghe nội dung và chú ý vào ý chính của bài nói.

- Chú ý phần mở đầu và kết thúc.

- Chú ý những phần được lặp đi lặp lại trong thân bài.

- Chú ý tốc độ nói, những ý chính được người nói nhận mạnh hơn.

- Chú ý từ khóa của bài nói.

Kết hợp lắng nghe và ghi chép bằng cách:

- Ghi ngắn gọn bằng ngôn từ của mình, ghi dưới dạng cụm từ, từ khóa.

- Sử dụng các kí hiệu, gạch đầu dòng để làm nổi bật các ý.

- Thể hiện các ý chính dưới dạng sơ đồ.

Hoạt động 2: Trao đổi, đánh giá về bài nói và chỉnh sửa

Mục tiêu: Hiểu được các yêu cầu và chỉnh sửa nội dung khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi của GV.
Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc lại phần tóm tắt của mình và chỉnh sửa các sai sót nếu có. Theo dõi bảng kiểm và tự đánh giá mình

- Xác định với người nói về nội dung em vừa tóm tắt. Trao đổi với người nói ý kiến em chưa hiểu rõ hoặc có quan điểm khác.

- Trao đổi phần tóm tắt với những người nghe khác để chỉnh sửa cho chính xác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả hoạt động của nhóm mình, yêu cầu các nhóm khác nghe, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt tiêu chí.

Bước 2: Đọc lại và chỉnh sửa

Bảng kiểm kĩ năng tóm tắt ý chính bài văn biểu cảm do người khác

trình bày

Nội dung kiểm tra	Đạt	Chưa đạt
Bài tóm tắt đảm bảo thể hiện đầy đủ, chính xác phần trình bày của bạn.
Ghi được ngắn gọn các thông tin chính mà người khác trình bày bằng các từ khoá, sơ đồ
Các ý được tóm tắt rõ ràng, mạch lạc.