Giáo án ngữ văn 7 chân trời tiết: Văn bản 3. Trái tim đan-kô (danko)

Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…..

ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM

TIẾT…: VĂN BẢN 3. TRÁI TIM ĐAN-KÔ (DANKO)

(Mác-xim Go-rơ-ki)

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

    - Nhận biết và nêu được tác dụng của việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thư ba) trong một truyện kể.

    - Liên hệ, kết nối với VB Dòng “Sông Đen”, Xưởng sô-cô-la để hiểu hơn về chủ điểm Trong thế giới viễn tưởng.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Trái tim Đan-kô.

- Năng lực trình bày suy ngẫm và phản hồi của cá nhân về văn bản Trái tim Đan-kô.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- HS chăm chỉ và có trách nhiệm với việc học.  

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Một số tranh ảnh có trong SGK được phóng to;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Phiếu học tập về một số câu hỏi (Chuẩn bị đọc, Suy ngẫm và phản hồi về VB) trong SGK;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn tóm tắt văn bản theo yêu cầu độ dài khác nhau, bài thảo luận nhóm của HS về một vấn đề gây tranh cãi.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Trái tim Đan-kô.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS suy nghĩ trả lời.
4. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi gợi mở.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS suy nghĩ trả lời: Đã bao giờ em cùng với nhóm bạn của mình đi du lịch tới một vùng đất xa xôi chưa? Hãy thử tưởng tượng vùng đất xa xôi, kì diệu ấy mà các em cùng muốn đặt chân đến.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và chia sẻ câu trả lời trong nhóm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có những chi sẻ hay và thú vị.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Có một câu nói như thế này “Hãy sống dưới ảnh mặt trời, bơi trên đại dương và thưởng thức không khí của thiên nhiên hoang dã”. Thật vậy, chúng ta còn trẻ, còn rất nhiều năng lực và đam mê khám phá đến những vùng đất mới. Trên con đường khám phá ấy, chắc chắn các em sẽ cần có những người bạn đồng hành cùng một ý chí kiên cường đúng không nào? Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu về chuyến hành trình của một nhân vật hết sức đặc biệt cùng công cuộc chinh phục mảnh đất tự do của anh ấy trong văn bản Trái tim Đan-kô.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được khái quát về chủ đề, nội dung và những thông tin về tác giả và tác phẩm của văn bản.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để về tác giả, tác phẩm Trái tim Đan-kô.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả Mác-xim Go-rơ-ki và thông tin tác phẩm Trái tim Đan-kô.
4. Tổ chức thực hiện: