Giáo án ngữ văn 7 chân trời tiết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VIẾT

TIẾT…: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

   - Bài viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý kiến (tán thành hay phản đối) của người viết; đưa ra được lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tìm những câu tục ngữ, câu danh ngôn bàn về những vấn đề trong đời sống mà các em biết, chia sẻ trong nhóm và nêu ý kiến của em về vấn đề đó trong câu tục ngữ, câu danh ngôn các em tìm được.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, chia sẻ câu danh ngôn trong nhóm.    

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS trình bày, chia sẻ trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có những chia sẻ hay và bố ích.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Các em đã được học kĩ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống ở bài Hành trình tri thức. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tiếp tục sử dụng kĩ năng đó để viết một bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về một câu tục ngữ hoặc một câu danh ngôn bàn về một vấn đề trong đời sống.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức về kiểu văn bản

1. Mục tiêu: Nhắc lại được yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.
2. Nội dung: GV gợi nhắc lại kiến thức cũ cho HS về kiểu bài.
3. Sản phẩm học tập: HS nắm được tri thức về kiểu bài.
4. Tổ chức thực hiện: